高二历史课本:高二历史的王朝的特点怎样记

副标题:高二历史的王朝的特点怎样记

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【#高二# 导语】中国的历史中经历过很多的朝代,学生在学习历史的时候会接触到,下面©文档大全网将为大家带来该种历史的王朝的特点的具体介绍,希望能够帮助到大家。



  高中历史的王朝的特点介绍

  夏——流水帐、虚无飘渺。

  商——第一个革命成功的王朝,也是甲骨文盛行的朝代。

  西周——第一个亡于游牧民族的王朝,也是第二个革命成功,又是一个国人敢把自己国君驱逐的王朝。

  东周——五百年无作为,王权国力越来越衰弱的朝代。产生了大量的智慧、贤惠的人物,也产生了大量的成语。

  秦——一统天下,产生了中国历第一个皇帝的王朝。也是宗室无权,用法过度,宦官首次执掌政权的朝代,爆发了中国历第一次农民大起义。

  西汉——成功消除少数民族威胁和唐一样辉煌的王朝。也是从完整意义上统一华夏,第一次出现出现太后全面干政的王朝,

  东汉——第一个宦官严重乱政的王朝。由豪强支持诞生,中间陷入外戚和宦官的权力更替斗争的怪圈,爆发中国历第二次农民大起义,最后又被豪强所取代。

  新——空想社会主义改革失败的朝代,中国史学上第一个伪朝。

  曹魏——对诸王宗室压制最严的朝代。

  蜀汉——权臣掌权不乱政,皇帝昏庸各不干。

  东吴——第一个派军队到海外的王朝。

  西晋——诸侯作乱最严重,导致中国300年大*的朝代,产生了中国历智力严重有缺陷的第一个皇帝。

  东晋——始于权臣,终于权臣,从开国到亡国一直在权臣的阴影下、皇权始终比较弱的朝代。

  (北朝)北魏——第一个入主中原接受汉化的由少数民族建立的王朝。

  (北朝)东魏——傀儡王朝,皇权最弱的朝代

  (北朝)西魏——也是皇权最弱的傀儡王朝。

  (北朝)北周——辛辛苦苦统一北方,却为他人做嫁衣裳。

  (北朝)北齐——国力先强后弱、皇帝先明后昏,最终亡于北周。

  (南朝)宋——南朝中盛、疆域最广。

  (南朝)齐——年轻皇帝干傻事最多、下场也最悲惨的王朝。

  (南朝)梁——佛教最盛行的王朝,中国的皇帝第一次萌发了出家的念头。

  (南朝)陈——第一个把自己的姓作为朝代名的王朝,南朝中最弱的一个。

  隋——一统天下,和秦有点相似的王朝,二世而亡。出了中国第一个争议较大、且最荒*无耻的皇帝。

  唐——第二个出现太后全面干政的王朝,也是第二个宦官严重乱政的王朝。历一般被认为是最辉煌的,是现代中国人回忆中最感受到骄傲的朝代。也是一个出了女皇帝的朝代。还是个后期宦官在中国历最横行的一个朝代。

  后梁——中国史学上第二个伪朝。

  后唐——报仇报的最彻底,生于忧患,死于安乐的典型王朝。并且弄丢了传国一千多年的国宝和氏壁。

  后晋——第一个媚事于异族的朝代。第一个屈辱的中原王朝。

  后汉——最*的王朝。

  后周——积极开拓刚发展就突然遭扼杀的朝代。其后几百年中原对外无大的作为。

  北宋——政治制度的一个王朝,文功达到顶峰的王朝。相比其他王朝有下列特点:无女祸、无外戚祸、无边镇祸、无乱民祸、无宦官祸、无权臣祸。(这些无都是相对的,不是一点不存在)。但又是开拓疆土最失败、武备较差、对外战事最不利、受少数民族*扰严重的一个的大王朝。

  南宋——和北宋差不多,但比北宋多一份屈辱,少一份土地,也是中国历少数民族屈辱的王朝。

  辽——未能入主中原但对中原构成威胁的少数民族王朝。灭宋能力不够,与宋结为兄弟之国。被宋金合灭。

  金——入主中原,未能统一华夏的少数民族王朝。灭了宋一半江山,和宋成为君臣之国,后改成叔侄之邦。被蒙古和宋合灭。

  元——异族入侵,全面控制华夏的第一个王朝。攻宋最猛,彻底亡了宋朝。

  明——光复了华夏,但是是中国历第三个宦官严重乱政的王朝。也是皇权最集中的王朝。爆发了中国历第四次农民大起义。

  清——异族入侵,全面控制华夏的第二个王朝。第一个迫使汉族把衣冠服饰改成异族的少数民族执政朝代。出现了中国历继吕后、武后第三个全面干政的女人慈禧太后。

  高中历史的学习经验分享

  一、每天保证8小时睡眠。

  晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

  二、学习时要全神贯注。

  玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流。

  三、坚持体育锻炼。

  身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

  四、学习要主动。

  只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。

  五、保持愉快的心情,和同学融洽相处。

  每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。

  六、注意整理。

  学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。

  各类型的历史题的解答方法

  (1)递进式材料题。答好第一问是解题的关键。答对了第一问,其它问会迎刃而解。因此,答第一问要细心,要注意对材料作多方面的考虑,既要多材料的显性含义,又要分析材料的隐性含义,全面考虑问题的正、反面,力求准确。

  (2)归纳式材料题。如1995“继胡白隆巢丝厂”题在读懂材料的基础上,于解题的信息找全。可采用划分段落的办法:先分析材料,长材料分成几段别找出各段段意;短材料分句,找出各句的含义,这样层层分析,有助于将材的有效信息全部提取出来。

  (3)小论文式成文式材料解析题。这种着眼于“文字表达”的命题方问方面,第一步提出要求,指示作答的方向;在表述方面,要求成文,有时还了字数限制;在评分方面,采取分档给分的办法。解答这类题,除了对材料题的一般要求外,更应注意:

  ①由于小论文式的材料题的设问比较笼统,因此,不可能用设问来提示阅读。所以审题时,对材料的阅读要更加求精求细,力求不漏掉任何一个有效信息。如1997第44题“南唐烈主”题,一部分考生因未注意到题目中“结合时景”这几个字,只回答了治国方针、措施和后果:另一部分考生虽注意到题目中的“结合时代背景”这一要求,但却因未细心阅读材料,没有注意到此题中的“时代背景”不是在材料1而是在材料2中提供的,所以只好乱答一气。

  ②处理材料时更要注意理解,把握其立场、观点,理解所反映的历史现象的特点和时代特征,把历史材料的有效信息融人已学知识的体系中去,才能形成正确结论。如1997第44题,如果考生在阅读时,能够抓住五代十国割据混战,但一、安定却是中国历史发展的总趋势这一时代特征,就会对命题者的意图心领神会了。

  ③回答此类解析题时更要注意以下几点:

  第一,要表述成文。它是论文,不是问答题,不能像回答问答题一样。1997年第44题,许多考生所答内容尽管正确,条理也清楚,却因为行文中缺少主语或缺少关联词语或过渡性词语,使答案达不到成文要求而失分。

  第二,要有史有论,史论结合,限度地体现历史学科的特点。历史材料题的特点就是“历史”性。不论论据还是观点都应与“历史”有关,抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥,是不可取的。如’97第44题,有些考生“评”多“述”少,通篇基本上都是评论性的话,显得空洞无力。另外,少数考生由于史观片面,没有从材料领会命题的思想倾向,在评论中对李昇的行为妄加非议,结果文不对题。因此,历史小论文不管是评述题,还是论证题,都应紧扣材料,从材料出发进行回答。

  第三,文章应体现论说文的三要素。观点要鲜明,中心要突出,赞成什么,反对什么,要清清楚楚;论据要充分,有理有据;论证要有力,有逻辑性,分清层次,条理清楚。

  第四,对文字的组织要更加注意抓住关键,高度概括,文字简明准确。文章中主体要明确,时间、空间要清楚,层次要分明。因为此类题一般都有字数限制,所以要求考生在充分理解了材料和命题意图的基础上,打草稿,或列腹稿后,再动笔.以保证语言简练、抓住要害。

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