七年级奥数选择题解题方法

【#初中奥数# 导语】奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。下面是©文档大全网分享的七年级奥数选择题解题方法。欢迎阅读参考！

1.七年级奥数选择题解题方法

　　方法一：排除选项法

　　选择题因其答案是四选一，我们可以采用排除法，从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案，那么留下的一个自然就是正确的答案。

　　方法二：赋予特殊值法

　　即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。

　　方法三：通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果

　　这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。

　　方法四：直接求解法

　　有些选择题本身就是由一些填空题、判断题、解答题改编而来的，因此往往可采用直接法，直接由从题目的条件出发，通过正确的运算或推理，直接求得结论，再与选择项对照来确定选择项。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。

　　例如：商场促销活动中，将标价为200元的商品，在打8折的基础上，再打8折销售，现该商品的售价是( )

　　A、160元B、128元C、120元D、88元

　　方法五：数形结合法

　　解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数形结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。

　　方法六：代入法

　　将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。

　　方法七：观察法

　　观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。

　　方法八：枚举法

　　列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。

　　例如：把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有()

　　A.5种B.6种C.8种D.10种

　　分析：如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B。

　　方法九：待定系数法

　　要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程(组)，通过解方程(组)，求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。

　　方法十：不完全归纳法

　　当某个数学问题涉及到相关多乃至无穷多的情形，头绪纷乱很难下手时，行之有效的方法是通过对若干简单情形进行考查，从中找出一般规律，求得问题的解决。

2.初一数学知识点

　　一、数轴

　　（1）数轴的概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

　　数轴的三要素：原点，单位长度，正方向。

　　（2）数轴上的点：所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都表示有理数。（一般取右方向为正方向，数轴上的点对应任意实数，包括无理数．）

　　（3）用数轴比较大小：一般来说，当数轴方向朝右时，右边的数总比左边的数大。

　　二、相反数

　　（1）相反数的概念：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

　　（2）相反数的意义：掌握相反数是成对出现的，不能单独存在，从数轴上看，除0外，互为相反数的两个数，它们分别在原点两旁且到原点距离相等。

　　（3）多重符号的化简：与“+”个数无关，有奇数个“﹣”号结果为负，有偶数个“﹣”号，结果为正。

　　（4）规律方法总结：求一个数的相反数的方法就是在这个数的前边添加“﹣”，如a的相反数是﹣a，m+n的相反数是﹣（m+n），这时m+n是一个整体，在整体前面添负号时，要用小括号。

　　三、绝对值

　　（1）概念：数轴上某个数与原点的距离叫做这个数的绝对值．

　　①互为相反数的两个数绝对值相等；

　　②绝对值等于一个正数的数有两个，绝对值等于0的数有一个，没有绝对值等于负数的数．

　　③有理数的绝对值都是非负数．

　　（2）如果用字母a表示有理数，则数a绝对值要由字母a本身的取值来确定：

　　①当a是正有理数时，a的绝对值是它本身a；

　　②当a是负有理数时，a的绝对值是它的相反数﹣a；

　　③当a是零时，a的绝对值是零．

　　即|a|={a（a＞0）0（a=0）﹣a（a＜0）}

　　四、有理数大小比较

　　（1）有理数的大小比较

　　比较有理数的大小可以利用数轴，他们从左到有的顺序，即从大到小的顺序（在数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大）；也可以利用数的性质比较异号两数及0的大小，利用绝对值比较两个负数的大小．

　　（2）有理数大小比较的法则：

　　①正数都大于0；

　　②负数都小于0；

　　③正数大于一切负数；

　　④两个负数，绝对值大的其值反而小．

　　【规律方法】有理数大小比较的三种方法

　　1.法则比较：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数．两个负数比较大小，绝对值大的反而小．

　　2.数轴比较：在数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数．

　　3.作差比较：

　　若a﹣b＞0，则a＞b；

　　若a﹣b＜0，则a＜b；

　　若a﹣b=0，则a=b。

　　五、有理数的减法

　　（1）有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数，即：a﹣b=a+（﹣b）

　　（2）方法指引：

　　①在进行减法运算时，首先弄清减数的符号；

　　②将有理数转化为加法时，要同时改变两个符号：

　　一是运算符号（减号变加号）；

　　二是减数的性质符号（减数变相反数）；

　　【注意】：在有理数减法运算时，被减数与减数的位置不能随意交换；因为减法没有交换律．

　　【注意】：在有理数减法运算时，被减数与减数的位置不能随意交换；因为减法没有交换律。行计算。

　　六、有理数的乘法

　　（1）有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

　　（2）任何数同零相乘，都得0。

　　（3）多个有理数相乘的法则：①几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。②几个数相乘，有一个因数为0，积就为0。

　　（4）方法指引：

　　①运用乘法法则，先确定符号，再把绝对值相乘。

　　②多个因数相乘，看0因数和积的符号当先，这样做使运算既准确又简单。

　　七、有理数的混合运算

　　（1）有理数混合运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；如果有括号，要先做括号内的运算。

　　（2）进行有理数的混合运算时，注意各个运算律的运用，使运算过程得到简化。

　　【规律方法】有理数混合运算的四种运算技巧

　　1．转化法：一是将除法转化为乘法，二是将乘方转化为乘法，三是在乘除混合运算中，通常将小数转化为分数进行约分计算。

　　2．凑整法：在加减混合运算中，通常将和为零的两个数，分母相同的两个数，和为整数的两个数，乘积为整数的两个数分别结合为一组求解。

　　3．分拆法：先将带分数分拆成一个整数与一个真分数的和的形式，然后进行计算。

　　4．巧用运算律：在计算中巧妙运用加法运算律或乘法运算律往往使计算更简便。

　　八、科学记数法-表示较大的数

　　（1）科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数，这种记数法叫做科学记数法．【科学记数法形式：a×10n，其中1≤a＜10，n为正整数．】

　　（2）规律方法总结：

　　①科学记数法中a的要求和10的指数n的表示规律为关键，由于10的指数比原来的整数位数少1；按此规律，先数一下原数的整数位数，即可求出10的指数n。

　　②记数法要求是大于10的数可用科学记数法表示，实质上绝对值大于10的负数同样可用此法表示，只是前面多一个负号。

　　九、代数式求值

　　（1）代数式的：用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果叫做代数式的值。

　　（2）代数式的求值：求代数式的值可以直接代入、计算．如果给出的代数式可以化简，要先化简再求值。

　　题型简单总结以下三种：

　　①已知条件不化简，所给代数式化简；

　　②已知条件化简，所给代数式不化简；

　　③已知条件和所给代数式都要化简。

　　十、规律型：图形的变化类

　　图形的变化类的规律题

　　首先应找出图形哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解．探寻规律要认真观察、仔细思考，善用联想来解决这类问题。

　　十一、等式的性质

　　（1）等式的性质

　　性质1、等式两边加同一个数（或式子）结果仍得等式；

　　性质2、等式两边乘同一个数或除以一个不为零的数，结果仍得等式。

　　（2）利用等式的性质解方程

　　利用等式的性质对方程进行变形，使方程的形式向x=a的形式转化。

　　应用时要注意把握两关：

　　①怎样变形；

　　②依据哪一条，变形时只有做到步步有据，才能保证是正确的。

　　十二、一元一次方程的解

　　定义：使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解。

　　把方程的解代入原方程，等式左右两边相等。

　　十三、解一元一次方程

　　（1）解一元一次方程的一般步骤：

　　去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，这仅是解一元一次方程的一般步骤，针对方程的特点，灵活应用，各种步骤都是为使方程逐渐向x=a形式转化。

　　（2）解一元一次方程时先观察方程的形式和特点，若有分母一般先去分母；若既有分母又有括号，且括号外的项在乘括号内各项后能消去分母，就先去括号．

　　（3）在解类似于“ax+bx=c”的方程时，将方程左边，按合并同类项的方法并为一项即（a+b）x=c．使方程逐渐转化为ax=b的最简形式体现化归思想．将ax=b系数化为1时，要准确计算，一弄清求x时，方程两边除以的是a还是b，尤其a为分数时；二要准确判断符号，a、b同号x为正，a、b异号x为负．

　　十四、一元一次方程的应用

　　（一）、一元一次方程解应用题的类型有：

　　（1）探索规律型问题；

　　（2）数字问题；

　　（3）销售问题（利润=售价﹣进价，利润率=利润进价×100%）；

　　（4）工程问题（①工作量=人均效率×人数×时间；②如果一件工作分几个阶段完成，那么各阶段的工作量的和=工作总量）；

　　（5）行程问题（路程=速度×时间）；

　　（6）等值变换问题；

　　（7）和，差，倍，分问题；

　　（8）分配问题；

　　（9）比赛积分问题；

　　（10）水流航行问题（顺水速度=静水速度+水流速度；逆水速度=静水速度﹣水流速度）．

　　（二）、利用方程解决实际问题的基本思路如下：首先审题找出题中的未知量和所有的已知量，直接设要求的未知量或间接设一关键的未知量为x，然后用含x的式子表示相关的量，找出之间的相等关系列方程、求解、作答，即设、列、解、答。

　　列一元一次方程解应用题的五个步骤

　　1．审：仔细审题，确定已知量和未知量，找出它们之间的等量关系。

　　2．设：设未知数（x），根据实际情况，可设直接未知数（问什么设什么），也可设间接未知数。

　　3．列：根据等量关系列出方程。

　　4．解：解方程，求得未知数的值。

　　5．答：检验未知数的值是否正确，是否符合题意，完整地写出答句。

　　十五、正方形相对两个面上的文字

　　（1）对于此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决，或是在对展开图理解的基础上直接想象。

　　（2）从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键。

　　（3）正方体的展开图有11种情况，分析平面展开图的各种情况后再认真确定哪两个面的对面。

　　十六、直线、射线、线段

　　（1）直线、射线、线段的表示方法

　　①直线：用一个小写字母表示，如：直线l，或用两个大写字母（直线上的）表示，如直线AB．

　　②射线：是直线的一部分，用一个小写字母表示，如：射线l；用两个大写字母表示，端点在前，如：射线OA．注意：用两个字母表示时，端点的字母放在前边．

　　③线段：线段是直线的一部分，用一个小写字母表示，如线段a；用两个表示端点的字母表示，如：线段AB（或线段BA）．

　　（2）点与直线的位置关系：

　　①点经过直线，说明点在直线上；

　　②点不经过直线，说明点在直线外．

　　十七、两点间的距离

　　（1）两点间的距离

　　连接两点间的线段的长度叫两点间的距离．

　　（2）平面上任意两点间都有一定距离，它指的是连接这两点的线段的长度，学习此概念时，注意强调最后的两个字“长度”，也就是说，它是一个量，有大小，区别于线段，线段是图形．线段的长度才是两点的距离．可以说画线段，但不能说画距离。

　　十八、角的概念

　　（1）角的定义：有公共端点是两条射线组成的图形叫做角，其中这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．

　　（2）角的表示方法：角可以用一个大写字母表示，也可以用三个大写字母表示．其中顶点字母要写在中间，唯有在顶点处只有一个角的情况，才可用顶点处的一个字母来记这个角，否则分不清这个字母究竟表示哪个角．角还可以用一个希腊字母（如∠α，∠β，∠γ、…）表示，或用阿拉伯数字（∠1，∠2…）表示．

　　（3）平角、周角：角也可以看作是由一条射线绕它的端点旋转而形成的图形，当始边与终边成一条直线时形成平角，当始边与终边旋转重合时，形成周角．

　　（4）角的度量：度、分、秒是常用的角的度量单位．1度=60分，即1°=60′，1分=60秒，即1′=60″．

　　十九、角平分线的定义

　　（1）角平分线的定义

　　从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线。

　　从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线，．∠AOC是∠AOB和∠BOC的差，记作：∠AOC=∠AOB﹣∠BOC．②若射线OC是∠AOB的三等分线，则∠AOB=3∠BOC或∠BOC=13∠AOB。

　　（2）度、分、秒的加减运算．在进行度分秒的加减时，要将度与度，分与分，秒与秒相加减，分秒相加，逢60要进位，相减时，要借1化60。

　　（3）度、分、秒的乘除运算．①乘法：度、分、秒分别相乘，结果逢60要进位．②除法：度、分、秒分别去除，把每一次的余数化作下一级单位进一步去除。

　　二十、由三视图判断几何体

　　（1）由三视图想象几何体的形状，首先，应分别根据主视图、俯视图和左视图想象几何体的前面、上面和左侧面的形状，然后综合起来考虑整体形状。

　　（2）由物体的三视图想象几何体的形状是有一定难度的，可以从以下途径进行分析：

　　①根据主视图、俯视图和左视图想象几何体的前面、上面和左侧面的形状，以及几何体的长、宽、高；

　　②从实线和虚线想象几何体看得见部分和看不见部分的轮廓线；

　　③熟记一些简单的几何体的三视图对复杂几何体的想象会有帮助；

　　④利用由三视图画几何体与有几何体画三视图的互逆过程，反复练习，不断总结方法。

3.七年级奥数题

　　1．两袋玻璃球，每袋个数相等。如果从甲袋中取出120个，从乙袋中取出138个，则甲袋剩下的玻璃球是乙袋剩下的4倍。原来两袋各有多少个玻璃球？

　　2．一个直角三角形三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，以斜边为轴旋转一周形成了一个立体图形，这个立体图形的体积是多少立方厘米？

　　3．加工9600套服装，30人10天完成了3600套，又增加了20人，剩下的还需要几天完成？

　　4．粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克?

　　5．王老师买了3个篮球和8副乒乓球拍，一共花了400元钱，一副乒乓球拍的价钱是一个篮球的14.篮球和乒乓球的单价各是多少元?

4.简单七年级奥数题

　　1、甲厂有原料120吨，乙厂有原料96吨。甲厂每天用15吨，乙厂每天用9吨，多少天后两厂剩的原料一样多？

　　2、从学校到家，步行要6小时，骑自行车顶3小时。已知骑自行车比步行每小时快18千米。学校到家的距离是多少千米？

　　3、A、B两地相距1200千米。甲从A地、乙从B地同时出发，相向而行。甲每分钟行50千米，乙每分钟行70千米。两人在C处第一次相遇。问AC之间距离是多少？如相遇后两人继续前进，分别到达A、B两地后立即返回，在D处第二次相遇。问CD之间距离是多少？

　　4、甲、乙两人在环形跑道上赛跑，跑道全长400米。如果甲的速度为16米/秒，乙的速度为12米/秒。两人同时同地同向而行，那么多少秒后第一次相遇？

　　5、姐姐从家上学校，每分钟走50米，妹妹从学校回家，每分钟走45米。如果妹妹比姐姐上动身5分钟，那么姐妹两人同时到达目的地。问从家到学校有多远？

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