【#三年级# 导语】复习比上新课更为重要,因为新课是一个一个散的“知识点”,而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”,要求对所学过的知识进行整合,形成综合的知识素养与更强的应考能力。以下是©文档大全网整理的相关资料,望对您有所帮助。
【篇一】
1.全面复习本册书要求会认的200个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
2.结合《语文园地》中出现的思维训练,争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
二、复习内容
1.积累:
①正确认读、听写本册中300生字。
②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
③课文中的四个字的词语。
④课文中优美段落、重点段落的诵读。
⑤古诗默写。
2.阅读:
①正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
②联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。
③学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。
3.习作
①学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。
②能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。
③能用课文中出现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)
④复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。
三、复习重点、难点
1.重点:
⑴基础部分:
生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
⑵阅读部分:
培养较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。
2、难点:
⑴阅读:
运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。
⑵作文:
根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写。
四、具体措施
1.紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5.以教材上的内容为主,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
【篇二】
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习内容
1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。
7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点
1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、时间安排
6月13日——18日:分单元复习
6月19日——6月23日:归类复习
6月24日——26日:综合复习
六、复习方法、步骤
(一)分单元复习:
单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。()采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
1.教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
2.对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
3.积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4.要让学生知道一些课文的结构。
【篇三】
复习方法:先单元复习,再归类复习,最后综合复习。
具体措施:自主复习为主,课堂游戏和试卷抽查为辅。
步骤:
一、单元复习以自主复习为主。要让学生围绕单元主题,读透主体课文。掌握生字词。要求认的字,可以注音。要求写的字可以看拼音写词语。课后习题能够独立的完成。语文七色光中的习题作为例题要掌握知识点,并可以举一反三。日积月累要熟读成诵。
二、归类复习要在单元复习的基础上,对知识进行梳理归类。本学年的老师分好工对单元复习中出现的共性问题进行归类整理,重点讲解,反复练习,特别是学困生,要单独辅导。中间要设计一些有趣的游戏,让孩子在玩中掌握知识。
三、综合复习要面全,题精。所有任课教师集体备课,总结单元复习和归类复习中出现的问题,出两套综合试卷,对学生进行检测。要注意在复习过程中仍然要坚持“日有所诵”和“专题日记”,要让学生高高兴兴的复习,快快乐乐的读书写话。不要让复习变得单调枯燥。
生字:会认307个,会写202个。
生词:ABAC式AABB式ABB式成语ABCD式
近义词反义词扩词形近字组词同音字组词多音字组词关联词填空
句子:1、用加点词造句。2、仿写句子。3、为句子加标点。4、选词填空补充句子。5、缩句、扩句。6、比喻句。7、连词成句。
古诗:本册书中的九首古诗要会背诵。
段落:每个单元的主体课文中的重点段落要烂熟在心。特别是要求背诵的篇目。
写话:本册书中的8篇作文,平时上课时已经指导过,加之每天写日记,所以作文的功夫在平时,复习时再次规范一下书写的工整,格式的正确即可。
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