人教版八年级上册课本_人教版八年级中国历册课件【三课】

【#课件# 导语】历史洪流，其势汹涌，绵延到今。仅文字记载者，逾数千年。爰及我朝今日，宇宙、地球、国土皆有模型，其中以后二者尤为大众普及。下面是©文档大全网整理的人教版八年级中国历册课件，希望对各位老师有帮助。

　　教学重点：黄海大战、《马关条约》

　　教学难点：甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

　　1．列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复新疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。）

　　2．起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）

　　教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）

　　组织学生学习和探究新课

　　黄海大战

　　1、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）

　　2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。（教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话）

　　师：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。

　　生：（语言自拟，当场表演冲锋情景）……

　　师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。

　　生：（语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景）……

　　师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……

　　生：（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心）……

　　师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做？

　　生：（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……）

　　《马关条约》

　　1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（辽东半岛、旅顺、威海卫等）

　　2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。）

　　3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。）

　　4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。（指导学生制表填表）

　　《南京条约》

　　割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税

　　破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济

　　使中国开始沦为半殖民地半封建社会

　　《马关条约》

　　割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂

　　领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域

　　大大加深中国半殖民地化的程度

　　5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。）

　　6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因*细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。）

　　教学重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

　　教学难点：《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：

　　为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？

　　《马关条约》

　　割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂

　　领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域

　　大大加深中国半殖民地化的程度

　　组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。

　　小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。

　　组织学生学习和探究新课

　　一、八国联军侵占北京

　　指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）

　　指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：

　　1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

　　2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。

　　（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）

　　二、《辛丑条约》

　　学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：

　　1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）

　　2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）

　　3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）

　　4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）

　　5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）

　　如时间许可，巩固小结

　　1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）

　　2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额）

　　3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外）

　　4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。

　　教学重点：洋务运动的概况

　　教学难点：对洋务运动的评价

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：

　　1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）

　　2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

　　组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的

　　小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历起了什么作用呢？请看新课。

　　组织学生学习和探究新课

　　一、“自强”与“求富”

　　指导学生阅读课本25——27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示。）

　　1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）

　　2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上）

　　3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）

　　4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”）

　　二、洋务运动的评价

　　学生阅读21——28页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：

　　1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）

　　2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）

　　3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了！但是，把课本27页“文献资料·李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？（允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分）

　　如时间许可，巩固小结

　　1、学生当堂完成28页“练一练·选择连线”

　　2、布置学生课外完成[自我测评]。

　　3、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题

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