一年级借生日读后感:小学一年级语文《借生日》教案

副标题:小学一年级语文《借生日》教案

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【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《借生日》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《借生日》教案

  教学预设目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。

  3、认识12个生字,会写"今、正、两、雨"4个生字,认识偏旁"饣、牜"。

  教学重点:认识生字、朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

  教学难点:从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

  教学准备:歌曲磁带、花盆图片

  活动(一):我要说、我要问、我要读

  一、揭题

  1、播放歌曲"生日快乐",师生一起轻声合唱。

  唱完后,问:生日指哪一天?你的生日是哪一天?讲讲你的生日是怎么过的。

  2、板书课题。

  看了课题,你有什么问题要问的吗?

  预设:生日怎么可以借?谁向谁借生日?有没有借到?

  师:我们一起到课文中去找找答案吧!

  二、初读课文,大体感知课文内容。

  1、师范读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。

  2、交流。

  3、质疑,教师进行归纳、整理。

  预设:妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗?

  小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日?

  三、细读课文,体会情感。

  1、小组合作探究、共同解决问题。

  小组代表把讨论结果告诉全班。

  集体评议、总结。

  重点抓两处:①妈妈笑着说:"我忘了。"

  ②小云第二次说的话(可启发想想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。)

  2、随机指导朗读(可用多种形式)

  重点:①"您怎么从来不过生日?"

  ②小云最后对妈妈说的两句话。

  活动(二):互相帮助学字词

  1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。

  2、小组合作,互相帮助认读生字。

  3、教师出示"今、正、放、班、快、礼物"等生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

  4、大声朗读生字词。

  5、指导书写。

  6、出示贴字的花盆图片,请学生用"放、班、正、快"等字组词,并将组好的词写在花形图片上。

  评选花"开"得又多又快的一组。

  大声朗读词语。

  活动(三)制作小礼物,写句心里话

  1、分角色朗读全文。

  2、想象故事中的结尾,把课文中的故事说给大家听。

  3、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母,并写上几句祝福的话。
 

2.小学一年级语文《借生日》教案

  教学目标:

  1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  教学过程:

  1、激情导入:

  同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?

  学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。

  平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

  [兴趣是的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。]

  2、阅读、识字、探究、感悟。

  (1)提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)

  [明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。]

  (2)认读带有拼音的字:布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

  (反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)

  [鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。]

  (3)交流识字方法。

  (同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)

  [同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源]

  (4)教师指导,强化识字。

  (教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)

  饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

  (5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

  (6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)

  [打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。]

  (7)感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

  (8)读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

  (学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

  (9)小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。

  (10)练习分角色读课文。

  (以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》)

  3、拓展与巩固

  (1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

  (学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议)。

  (2)总结谈话:我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。

  4、作业设计

  (1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)

  (2)想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

3.小学一年级语文《借生日》教案

  一、教学目标

  1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。

  二、教学重点:通过感悟重点词句、体会母女间的亲情

  三、课前准备:课件及生字卡片

  四、课时安排:2课时

  第一课时

  一、创设情境,导入新课。

  1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。

  2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。

  3、读课题,大胆质疑。

  二、初读课文,自学生字。

  1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。

  2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。

  3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。

  4、全班交流,初步了解课文内容。

  三、细读课文,感悟母女间的亲情。

  1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。

  2、展示疑难问题:

  (1)妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?

  (2)小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?

  (3)妈妈的小云之间有着什么样的情感?

  3、小组合作,探究解决问题。

  4、观察图画,理解感悟。

  (1)指导朗读第一次对话。

  (2)课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。

  (3)理解第二次对话。

  (4)边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

  5、继说:想象故事的结尾。

  6、播放乐曲,分角色配乐朗读。

  四、扩展训练,活跃思维

  1、夸一夸妈妈和小云。

  2、读一读,悟一悟古诗《游子呤》。

  3、说一说:我们应该如何孝敬父母?

  4、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。

  第二课时

  一、复习旧知,强化知识。

  1、分角色朗读。

  2、指导学生边背诵、边表演。

  3、举行朗读课文擂台赛。

  二、自主探索,掌握方法。

  1、做“摘苹果”的游戏,学习生字。

  2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

  3、小组合作探究:用你喜欢的方法识记生字。

  (1)交流:巾——布,方——放,能——熊,视——礼,饭——饱,用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

  (2)猜谜语法:编字谜,新旧字联系。

  (3)拆字法识记生字(加一加,减一减)。

  4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。

  5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。

  6、做猜谜语的游戏

  7、学习写字。

  (1)学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

  (2)小组合作交流观察所得。

  (3)学生练习写字。

  (4)展示学生的写字本并评议。

  三、扩展活动,活跃思维。

  1、比一比,谁记的生字多。

  2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。

  3、猜谜语游戏。师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。

  4、以我爱为题,说一段说。

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