小学英语作业设计_小学英语小作业练习【三篇】

【#小学英语# 导语】生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。以下是©文档大全网为大家整理的《小学英语小作业练习【三篇】》供您查阅。

【篇一】

Daming: Hi, Cindy.

Cindy: Hello, Bob. Who's your favourite star?

D: I love Yao Ming best.

C: Why do you like him?

D: Because he can play basketball really well. He's the best basketball players in China now.

C: Yes, he is one of the best NBA players, too. Can you tell me more about him?

D: He is a warm-hearted man. He is a nice volunteer. In an ad he tells us to save sharks.

C: Thank you, I think you must be proud of him.

D: You're right.

【篇二】

阅读下面的小对话,判断答语是否恰当,恰当选A,不恰当选B

( )What time does the Swimming Pool close?

On Tuesday.

A.Right B.Wrong

词汇与结构

阅读下面的句子选择正确答案

( A )Rose is experienced__training.

A.at B.of C.on

( B )When are you__London__Paris?

A.leave,go to B.leaving,for C.leaving from to

( A )I’ll give__

A.the man the book B.the book the man C.the book for the man

【篇三】
　　1.演一演

　　在外研版教材中，有主人公Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom等，课下让家长准备这几位主人公的服饰，将学生分成五六人一组，分别饰演不同角色，先让他们观看三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat？的视频，熟悉课文，然后让各个小组模仿主人公的动作、声音、语音和语调等，同时教师需要对个别单词do,don’t,noodles的易错发音给以正确的纠正。待同学们熟悉后，让他们课下自己组团对本单元进行模仿，从看着课本表演──离开课本表演──模仿课本表演。学生在积极参与的过程中既增强了学习兴趣，又培养了团结合作的精神、交际和创新的能力。

　　2.玩一玩

　　为了练习巩固本册Module2Unit1They’remonkeys.学生们对动物的认识，让学生自己制作动物类的卡片，练习本课句型，“Whatarethey?Theyare…”课下布置个个小组交换卡片练习句型，组长抽查个个组的练习情况，选出的几组，给以五角星贴画奖励。这样做激发了他们的学习兴趣，培养主动学习的意识。

　　3.画一画

　　为了巩固学生对本册第九、第十模块服饰类单词的掌握，晚上作业布置孩子们画出不同种类的衣服，如衬衣、裙子、外套等，并在画纸后边写上该英文单词，这样既增强了学生对于服饰类的了解，自己动手加深了印象，单词的书写适当地增加了学生对词汇的认识。这样课上还可以让学生互相交流自己的制作，并用英文来问答。让学生在完成任务的过程中习得语言，学会用英语做事，体验学习语言的过程。

　　4.唱一唱

　　在小学英语教材中，有许多歌曲和韵律小诗，它们大多欢快活泼，琅琅上口。而且这些歌曲都和我们的学习内容有很大联系，能够加快学生对单词和句子的掌握。这些歌曲，学生很乐意唱，可以让学生课后重新填词，创造出属于自己的歌曲。这样在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生很容易巩固了所学知识。

　　二．作业布置形式多样，从易到难，根据不同的话题布置不同的作业，从而消除学生对英语作业的畏惧心理。

　　针对学生基础较差的情况，学会引导，学会指导。在以后的作业设计中，要充分考虑学生实际水平、降低难度，逐步引导，逐步提高，不断的改进作业设计的类型。逐步使作业设计与布置更加行之有效。我将更加努力、克服困难，尽可能地对学生的作业做到全批全阅。

　　美国心理学家布鲁纳说：“学习的刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是求知的前提,是学习的动力。在课外英语作业的布置方面要形式多样，力求满足更多学生的个性特点。今后，我们将继续探讨小学英语作业布置的有效策略，同时根据研究中出现的新问题、新情况及时调整研究方法，进一步将课题研究推向深入。

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