高三年级生物上学期知识点总结

【#高三# 导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。®文档大全网高三频道给大家整理的《高三年级生物上学期知识点总结》供大家参考，欢迎阅读！

1.高三年级生物上学期知识点总结

　　1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分

　　2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%

　　3.单向流动逐级递减

　　4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5

　　5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动

　　6.物质可以循环，能量不可以循环

　　7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染

　　8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网

　　9.淋巴因子的成分是糖蛋白;病毒衣壳的是1—6多肽分子个;原核细胞的细胞壁：肽聚糖

　　10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织XX等物质。

　　11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量

　　12.效应B细胞没有识别功能

　　13.萌发时吸水多少看蛋白质多少

　　14.大豆油根瘤菌不用氮肥;脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行

　　15.水肿：组织液浓度高于血液

　　16.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物

　　17.是否需要转氨基是看身体需不需要

　　18.蓝藻：原核生物，无质粒;酵母菌：真核生物，有质粒;高尔基体合成纤维素等

　　19.tRNA含CHONPS

　　20.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

　　21.淋巴因子：白细胞介素

　　22.原肠胚的形成与囊胚的XX和分化有关

　　23.受精卵—卵裂—囊胚—原肠胚

　　24.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

　　25.有XX能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层

2.高三年级生物上学期知识点总结

　　种群和群落

　　1.种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的特征。

　　2.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。

　　3.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。

　　4.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。

　　5.“J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

　　6.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　7.丰富度：群落中物种数目的多少。

　　8.种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。

　　9.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。

　　10.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。

3.高三年级生物上学期知识点总结

　　1、"从下往上"原则。以cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是:放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。

　　2、"从左到右"原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为:发生装置→集气瓶→烧杯。

　　3、先"塞"后"定"原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。

　　4、"固体先放"原则。上例中，烧瓶内试剂mno2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。

　　5、"液体后加"原则。液体_品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐_应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。

　　6、先验气密性(装入_口前进行)原则。

　　7、后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。

　　(1)测反应混合物的温度:这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计_入混合物中间。

　　①测物质溶解度。

　　②实验室制乙烯。

　　(2)测蒸气的温度:这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。

　　①实验室蒸馏石油。

　　②测定乙醇的沸点。

　　(3)测水浴温度:这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则_入水浴中。

　　①温度对反应速率影响的反应。

　　②苯的_化反应。

4.高三年级生物上学期知识点总结

　　1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

　　2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

　　3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

　　4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。

　　5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

　　6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞

　　7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

　　8.生物界与非生物界还具有差异性。

　　9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

　　10.一切生命活动都离不开蛋白质。

　　11.核酸是一切生物的遗传物质。

　　12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

　　13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。

　　14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

　　15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

　　16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

　　17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

　　18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

　　19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

　　20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

5.高三年级生物上学期知识点总结

　　1.生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

　　2.在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。

　　3.在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。

　　4.生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流动的。

　　5.对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。

　　6.地球上所有的生物与其无机环境一起，构成了这个星球上的生态系统——生物圈

　　7.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。

　　8.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。

　　9.生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。

　　10.从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。

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