梅语文六年级下册语文课件,六年级下册语文课件：千年梦圆在今朝

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是®文档大全网整理分享的六年级下册语文课件：千年梦圆在今朝，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　1.认识”瑰丽、尝试、火箭、*、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　教学重点：

　　1.了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

　　2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　教学难点：

　　1.了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　3.培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、学生交流有关资料，引出课题

　　师：昨天布置同学们收集有关翟志刚、刘伯明、景海鹏的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

　　师：翟志刚、刘伯明、景海鹏被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么?为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢?

　　板书课题：千年梦圆在今朝。

　　二、学生自读课文，理清课文条理

　　1.学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

　　2.学生汇报自读收获：

　　3.梳理课文结构，理清课文条理：

　　将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

　　找出文中的两个过渡段(第四、第六自然段)，将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

　　三、重点研读，学习课文表达方法

　　1.研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么?

　　A、两个数字：一百一十多、三千多。

　　(“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。)

　　B、一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　(先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。)

　　2.研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的?我们从中感悟到了什么?

　　(抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。)

　　四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

　　1.学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

　　2.感悟课题：

　　梦──飞离地球，遨游太空。

　　圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。

　　千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

　　五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识

　　学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。

　　教学目标：

　　(一)知识目标：

　　1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

　　2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　　(二)能力目标：

　　3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。

　　4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。

　　(三)情感目标：

　　5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。

　　教学重点：

　　1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

　　2、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学难点：

　　学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。

　　课前准备：

　　1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

　　2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、观看录像，激发情感。

　　1、老师带来一段录像：师解说意义。

　　2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?

　　二、是揭示课题，学生质疑

　　1、板书：千年梦圆在今朝，(带着激动自豪的感情齐读)

　　2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么?还想知道什么?(预设：千年梦是什么?怎么圆的?作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦?为什么以它为课题?文章主要讲了什么?今朝指?)

　　三、梳理问题，确定目标。

　　1、根据学生提的问题，引导学生进行归纳整理。

　　2、请一生将问题打在演示文稿上。

　　四、自读自悟，合作交流

　　1、下面我们就来围绕这些问题，仔细读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。

　　2、交流汇报第一个问题：

　　学生汇报交流问题，师板书

　　师：古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀!

　　3、浏览板书，把板书中的话连起来就是文章主要内容，谁来试试?你从中感悟到了什么?

　　4、师小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的?这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了(详略得当)

　　5、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。

　　6、交流感悟学生汇报，师适时点拨。

　　预设：

　　(1)万户飞天：壮志未酬身先死，虽败犹荣，激励着后人勇于探索，人类飞天的先驱

　　(2)人造卫星：激动不已(苏联、美国、法国、日本)感情朗读，快速浏览课文，那些语段还能表达这种激 情?为什么喜欢读这段。

　　(3)最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价

　　(4)一百一十多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神?(团结协作)

　　(5)夜以继日：忘我精神，(默默奉献)

　　(6)排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价，抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么(更多人的代价)仿照排比句说说。

　　(7)课件展示，师：这座烈士陵园安息着600多航天烈士，他们的平均年龄不到25岁，虽然一座座丰碑不会说话，但铭记着航天人感天动地的献身精神?此时，你的心中浮现了怎样的字眼?让我们用朗读来表达心中的感情吧，指一生读，然后师生合作读。

　　(8)成千上万、终于

　　(9)飞天情景：壮观(想像)

　　(10)杨利伟的三句话：看似平淡，对幕后英雄包含着崇高的敬意，对祖国饱含着无限的热爱。(你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号，真棒)

　　(11)意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读

　　7、小结：是啊，正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神，使的几千年的飞天梦在今朝实现。

　　五、拓展延伸主题

　　1、解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读、配乐

　　2、时至今日，富有激 情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想：生接，这是我们共同的梦想，这一梦的实现要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中国嫦娥一号卫星成功撞月，千年梦圆在今朝，缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来。

　　板书：

　　千年梦圆在今朝

　　具体事例联系上下文

　　明代万户试飞字里行间

　　详略得当……联系生活实际

　　1970年卫星*联想

　　2003年神五飞天抓重点词

　　2005年神六飞天结合资料

　　↓↓结合事例

　　坚持不懈 团结协作

　　锲而不舍 默默奉献

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