[2016吉林特岗面试公告]2016年吉林特岗教师《教育专业基础+小学语文》真题精选及参考答案

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一、判断题

1.《论语》是记录孔子及其弟子言行的书是儒家经典之一。 ( 对)

2.“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”此诗句运用了比喻的修辞方法。 ( 错)

3.语文综合性学习应突出学生的自主性重视学生主动积极的参与精神。 ( 对)

4.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。 ( 对)

5.《关汉卿》《文成公主》《谢瑶环》是田汉在新中国成立后创作的三部历史剧。 ( 对)

6.教师是语文学习的主体，是学习活动的组织者，引导者。 (错 )

7.《渔夫的故事》选自阿拉伯民间故事《一千零一夜》。 ( 对)

8.时间，人物和情节是小说的三要素。 (错 )

9.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描写的是傍晚绵绵春雨飘然而降的景象。 ( 错)

二、选择题

10.选全对的一项(B )。

A.气势汹汹 不骄不躁 自抱自弃 闪烁其词

B.大材小用 怨天尤人 坐收渔利 拭目以待

C.买牍还珠 如愿以偿 敝帚自珍 暴戾恣睢

D.蹉跎岁月 绵薄之力 破釜沉舟 繁文褥节

11.选择不匹配的一项(D )。

A.愚公移山——————世上无难事，只怕有心人

B.醉翁之意不在酒———言在此而意在彼

C.塞翁失马——————祸兮福所倚，福兮祸所伏

D.囊萤映雪——————临时抱佛脚

12.“春花秋月何时了，往事知多少”选自哪里?(B)

A.《相见欢》 B.《虞美人》 C.《浣溪沙》 D.《如梦令》

13.《龟兔赛跑》出自哪里?(A )

A.《伊索寓言》 B.《安徒生童话》 C.《格林童话》 D.《寓言诗》

三、简答题

14.简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写字的评价建议。

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。本标准附有“识字、写字教学基本字表”，建议先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。

识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

15.简述老舍的作品《茶馆》艺术构思。

①不落旧套的戏剧结构。

②用喜剧样式写悲剧。

③现实主义的创作之魂。

④东西方艺术因子的巧妙糅合。

⑤剧情的高度风俗化。

⑥雅俗共赏的艺术格调。

⑦“一碰就响”的幽默语言。

⑧话剧《茶馆》的白璧微瑕。

四、教案

16.人教版四年级上册《鸟的天堂》

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

这两段写教案。

教学目标

教学重点、难点

教学目标：

(1)会写“梢、暇、恋”等生字，会读“留恋、不禁、展示、颤动、南国、应接不暇”等生字。

(2)按作者游览顺序给课文分段，概括段意，体会“鸟的天堂”的含义。

(3)找出哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而锻炼观察能力和写作能力。

(4)通过文本阅读和赏析，体会作者对于鸟的天堂的喜爱之情。

教学重点：了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

教学难点：学习描写事物静态和动态的方法。

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