2017年高考语文阅读理解|2017高考语文阅读理解训练:谁赶走了鸟类

副标题:2017高考语文阅读理解训练:谁赶走了鸟类

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⑴我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚,一个城市的发展就是靠这两只脚走出来,我知道。
  ⑵我还知道是谁驱赶了鸟类。
  ⑶去年春季的某一天,晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家,正是留鸟和候鸟大会师的时候,期望能在浓阴处听场鸟的演唱会。
  ⑷小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
  ⑸终于听到鸟鸣,是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便戛然而止。正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。
  ⑹我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂当然也没骂一句。我 A 连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠, B 他是枪杀无辜的刽子手,我是目击者,是证人。
  ⑺真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我:别理他,他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?
  ⑻“冷静”还安慰我:再说骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。
  ⑼不久,我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友,那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事,纪录是三天打死二百二十只,而我虽然心里难过愤怒,居然没有把他赶出去。
  ⑽我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为,却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范,几年前还热血沸腾,几年后就如此“冷静”了。
  ⑾我会写文章吗?或许。在所有的人中,文人最会自我安慰,发现自己软弱卑微但又不愿承认,总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人,虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸,自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。
  ⑿我早已是“好人”了。大家都说我是个“好人”,好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志,但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者,更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。
  ⒀我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声,像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。
  ⒁一处浓阴,三五只鸟,曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾,一洗心上尘埃和身上的疲惫,任何人类的语言无法代替。
  ⒂没有了自由的鸟的鸣唱,便无处可逃,拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我,无处不在。
  ⒃在喧闹的人的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
  ⒄“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里。我们这样待“朋友”太久了。不用多久,我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。
  ⒅我已经很久很久没有听到鸟声了,我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉,向上帝传达人的声音,而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子,反映着人之所以为人的最起码的良知。
  ⒆鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢?
  38.文章标题是“谁赶走了鸟类”,阅读全文后,你认为这里的“谁”指的是什么人?
  39.第⑴段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”,从内容上看,作者要突出强调的是什么?
  40.文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动,写这件事时作者详写的是什么?为什么要详写?
  41.根据文意,依次填到第⑥段中 A、B 处恰当的一组词语是()
  A.甚至 虽然 B.甚至 何况 C.但是 虽然 D.但是 何况
  42.文中“好人”一词加上双引号的作用是( )
  A.引用 B.讽刺否定 C.特殊含义 D.特定称谓
  43.第⒂段中,作者说“无处可逃”“无处不在”,她是说谁“无处可逃”,什么“无处不在”?
  44.文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢?”从全文看,你认为“渐远的”除了“鸟声”还有什么?
  45.联系课文《都市精灵》,说说作者舒乙对都市动物的看法是什么?本文作者抱有同样的观点,请用“——”画出体现作者类似观点的句子。

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