2017年考研政治的热词之一就是“补短板”,如农村人口脱贫,社会事业,生态保护,民生保障等,确保2020年农村贫困人口脱贫,贫困县全部摘帽等,考研政治真题中也出现这一点,其实,学前教育仍然是教育均衡发展的短板,要保障贫困地区的幼儿有优质量的学校可上。
背景:虽然学前教育事业得到迅速发展,农村幼儿园的数量越来越多,但是仍然有一部分孩子没有幼儿园上,没有接受正规的学前教育,很多贫困村没有设置符合国家要求的学前教育机构,适龄幼儿只能被送到非正规的托管场所,或留在家里接受隔代教养,进入幼儿园接受正规的学前教育存在很大困难。因而,幼儿园的承载力,覆盖率及学校的规模等无法满足学生的需要,虽然入园率是逐渐提高的,但是年平均增长率是下降的,还是面临很多问题。
当前农村地区的幼儿园整体的质量是偏低的,表现为班级规模大、园所环境差、教师专业能力弱等,比如比较广泛存在的师生比问题,老师带的学生人数超过了老师的承受力等,有的甚至为一比二十,更有70人的大班级,这是远不符合国家标准的。还有环境卫生的相关问题,基础设施、玩具数量等整体状况存在不少问题。还有就是教师方面的,一些幼儿园明显的将幼儿园的课程设置的与小学一样,这主要是由于教师的非专业出身造成的,在教学与活动无法充分发挥幼儿的年龄特性,影响教学。因此,学前幼儿教育需要环境与教师发挥重要作用,以提升幼儿的自理能力、认知能力、社会适应、情绪情感等。
如何补好学前教育这个短板呢?这就要求加大投入力度,不仅增强数量更要提高质量;要提高教师技能,不仅是专业技能更是教育技能,提高教师待遇及编制问题,增强培训等留住老师。还要加大财政资助力度,资助范围扩家,资助比例也不断提升,扎实推进国家和地方的学幼儿教育。
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