小学三年级语文课程,小学三年级语文《守信》原文、教案及教学反思

副标题:小学三年级语文《守信》原文、教案及教学反思

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【#三年级# 导语】语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然,事物的接受从理解开始,汲取知识也离不开语文。如解数学题时,审题分析需要语文,证明诠释需要语文,答题归纳也需要语文。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《守信》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《守信》原文

  这是宋庆龄8岁那年的故事。

  一天,同班同学小珍说第二天要来学折纸花篮,宋庆龄高兴地答应了。想到两个要好的朋友又可以在一起度过一段美好的时光,宋庆龄情不自禁地哼起了歌儿,兴奋地期待着。

  第二天早上,宋庆龄一起床,就急着收拾桌子,准备折花篮用的彩纸、剪刀、糨糊,等着小珍的到来。

  妈妈走过来,不解地问:“你这是干什么呀?”

  宋庆龄神秘地一笑:“小珍要来学折纸。”

  “我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗?”妈妈说,“改天再教小珍,好吗?”

  宋庆龄摇摇头:“不行,我和小珍约好了的。”

  爸爸也过来劝说:“改天再教也可以呀!”

  宋庆龄坚决地说:“不!答应别人的事,就一定要做到。”

  爸爸妈妈拗不过宋庆龄的倔强劲儿,只好让她一个人呆在家里。

  宋庆龄等了好长时间,小珍还没有来。怎么回事?小珍会不会有别的事去了呢?宋庆龄想,再等等,小珍会来的。宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟,一会儿跑到门口去观望,可是左等右等,一直等到下午,小珍还是没有来。

  傍晚,爸爸妈妈回来了,关切的问宋庆龄:“你们玩得开心吧?”

  宋庆龄平静地说:“小珍没来,她可能有别的事去了。”

  妈妈惋惜地说:“早知道这样,你跟我们一起去伯伯家就好了。”

  宋庆龄说:“我既然答应了小珍,就要等她。如果小珍来了,我不在家,以后就没有人相信我了!”

  “我明白了,我们的庆龄是个守信的好孩子!”妈妈笑着说。 

【篇二】小学三年级语文《守信》教案

  学习目标:

  1、学会10个字,认识9个字。学习运用工具书,联系上下文和生活实际理解相关词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读人物对话。

  3、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

  教学重点:宋庆龄为什么拒绝父母的建议,坚持留在家里?

  教学难点:理解小珍失约,宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态?感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

  教学时间:二课时

  教学准备:

  1、生字卡片或小黑板。

  2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话激情,导入新课。

  二、初读课文,感知课文内容。

  1、学生自由地读文,注意把生字的字音读准,把句子读通顺。

  2、指名学生分自然段读课文。

  3、学生互相评议、正音。

  4、注意多音字“强”的读法,“钟”、“龄”的读法。

  5、再读课文,看看这篇课文主要讲了一件什么事?

  6、设疑解惑,主体感悟。

  7、再自读课文,看看你读懂了什么?

  三、课堂练习:

  学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式,以及运笔要领。

  第二课时

  教学过程:

  一、顾课文内容。

  1、有感情地朗读课文。

  2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。

  二、演读结合感悟朗读。

  1、我们已经读懂了课文,你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来?

  2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。(在四人小组中进行),思考相关问题。组内讨论交流:当爸妈刚刚离开时,宋庆龄在想什么?

  3、分角色朗读课文11-16自然段,联系上下文思考:

  宋庆龄等了小珍一天,小珍也没有来,你怎样看待这件事?

  4、学生评议,教师相机归纳。

  三、教师小结。

  诚实守信是我们做人处事的基本标准,宋庆龄从小就重诺言、守信用,给我们做出了榜样。

  四、课外积累:

  将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。

【篇三】小学三年级语文《守信》教学反思

  40分钟的一堂课,使我和学生都有不少收获,当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教学和成长,下面我就本堂课进行课后反思:

  1、“把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下,课堂教学讲求启发式、探究式学习,通过老师的积极引导,恰当的活动设计,使学生自己去体验,去创新,达到学以致用。我把本课的教学思路定位为:宏观把握,贵在“引导”,学生是课堂的主角,理论力求从学生中来,再回到学生身上。

  2、为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求,并懂得自觉践行,我在教学中根据教学规律和三年级学生的年龄特点,设计童话故事剧《狼来了》,学生表演惟妙惟肖。通过学习诚信故事、诚信名言,学生对诚信有了自己的理解,集体宣誓“我是诚实小主人”,激发学生情感,使课堂教学达到巅峰。激发了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,最终提高教学质量。懂得了诚实的重要性。

  精彩的40分钟总是转瞬即逝,任何课堂都不能做到完美,永远会存在一些遗憾。首先,在学生回答问题时,让学生回答完整,体现课堂的主题是“学生”。其次,诚实的话题广,一节课很难谈完,个人觉得本课时没有把诚实的内涵挖掘透彻,课后还有待拓展、延伸;最后,在回答问题时,个别学生发言多,少数学生由于种种原因没有获得展示的机会,时间安排不恰当。因此,在以后的教学中,我会尽量弥补存在的不足,这将是我以后教学的改进方向。

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