小学课文果园机器人,小学三年级下册《果园机器人》课文及教案

【#三年级# 导语】《果园机器人》主要是一篇体现电脑神奇的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简单，比较有趣。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】

　　秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。

　　你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

　　这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（bà）工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。

　　能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

　　有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
【教案】

　　【教学目标】

　　1、借助拼音读通读懂课文；

　　2、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；

　　3、培养学生爱科学，学科学的情感。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！

　　2、出示课件：机器人

　　3、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）

　　二、整体感知

　　1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。

　　（1）借助拼音，读通读准课文。

　　（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？

　　（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。

　　三、讨论与交流

　　1、交流自读疑难。

　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。

　　2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。

　　四、有感情地朗读课文

　　1、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。

　　2、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。

　　3、齐读课文。

　　五、综合拓展

　　1、交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。

　　（1）小组交流；

　　（2）班级交流。

　　2、教师小结。

　　3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

小学三年级下册《果园机器人》课文及教案.doc

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