部编版三年级上册语文《口语交际:我的暑假生活》教案-部编版三年级上册语文《口语交际•我的暑假生活》课件【三篇】

副标题:我的暑假生活》教案-部编版三年级上册语文《口语交际•我的暑假生活》课件【三篇】

时间:2022-03-09 17:11:08 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是©文档大全网整理分享的部编版三年级上册语文《口语交际•我的暑假生活》课件,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  1.知识目标:说话有条理、规范、语句连贯、通顺。

  2.能力目标:讲述暑假生活的趣事,提高讲、听、问的能力。

  3.情感目标:体会暑假生活的乐趣,和大家分享快乐。

  1.体会暑假生活的乐趣,说出暑假生活的“趣”,和大家分享快乐。

  2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。

  设计意图:

  1.抓住中心来引导,让学生说得有有重点。1.用同学亲身经历的事情为例来做说话内容,激发学生兴趣,由别人的事说到自己的事,更容易拓展思维。

  2.通过提问来引导说出趣,有例子引路,降低难度梯度。

  读写结合

  师生问好,向听课的教师问好,说出我们班的口号。孩子们,你们*满怀,也让刘老师热血沸腾了。接下来就好好表现吧。

  一.谈话导入:孩子们,我非常羡慕你们,因为你们的暑假生活丰富多彩。很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里,在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看?刘老师有个条件:看到一幅图,就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话,例如……(课件)(第一关小试牛刀)

  (课件第二关读懂要求)

  二.指导说话写话。

  1.揭题,明确要求:今天这节课,我们就来说说“我们的暑假生活”(板书揭题)学生自主读要求。

  课件出示“能说会道”,再出示说话要求,倾听要求。

  2.明确要求,再读要求,谁明白要求了,来说说。重点是说说自己经历的,发生在暑假的,有趣的或有意义的事,重点说清楚一件事。(课件出示要求)

  3.了解“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物,(第三关我能说得清)

  4生进行片段说话,用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话,再说说事情的过程,有趣在哪里。

  5.生生互动,我们都是小记者,请你接受采访。(课件提问和回答的同学应面向听众,声音响亮,吐词清楚。听的同学要有礼貌,不插话,不哄笑。)

  6.把发言整理成一篇文章。

  7.小组为单位交流暑假中的趣事,推选出一个同学在全班说。(第四关守住擂台)

  8.选取一件事把自己的暑假生活写下来。(课件要求写清:什么时候我和谁在什么地方干什么,事情的过程,有趣在哪里,有什么感受)

  9.展示学生作品

  三.师总结:这节课,我们分享了我们暑假生活中的趣事,大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。

  2.拓展作业:课后我们把说的写成日记

  

篇二

  【教学设想】通过有层次的训练,达到交际的目的。从个人训练到两人合作,再到多想交流。

  【教学过程】

  一、激趣导入。

  小朋友,你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假,漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方?做了什么事?(指名来说一说)哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈:“我的暑假生活”。

  二、师生交流。

  1.出示挂图:请同学们仔细看看插图,每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?说些什么?是怎么做的?你还做过其他的事吗?

  2.指名说一说(由同桌两个相互说一说)。

  三、学生分小组交流发言。

  1.从四幅图中选一幅想一想,说给同学们听,也可以说自己暑假里做的事。

  2.分小组交流。(引导孩子学会倾听)

  3.交流完毕,每个小组推选一名说的好的同学准备好内容,准备在班里发言。

  四、全班交流。

  1.同学们,刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事,各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言,希望你们专心听,听一听这些同学说的是什么事,他们是怎样做的及有什么感受。

  2.同学们轮流发言。

  3.评一评。选出今天的明星。

  五、教师总结。

  1.听了同学们的发言,老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习,有的学电脑,有的和爸爸一起学习游泳,有的还帮助爸爸妈妈做家务,也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光,特别是——参加了夏令营,老师真为你们高兴。

  2.同学们认为怎样的暑假生活、最有意义呢?(自由说一说)

  3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的,希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

  板书设计:

  我的暑假生活

  旅游学电脑快乐

  学书法帮爸妈做事有意义

  

篇三

  教学目的

  1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

  2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

  3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

  教学准备

  教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。

  学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。

  教材简析

  让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

  认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。

  建议本次活动用1课时。

  解读与提示

  *学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。

  *学生要注意倾听同学的发言,教师引导进行评价。

  *这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。

  教学思考与设计(参考)

  一、谈话导入

  小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

  二、师生交流

  看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?

  三、学生交流

  1.把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

  2.分组交流。

  四、全班交流

  1.各组推选代表到班上交流。

  2.评一评。

  3.选出今天的“明星”。

  五、总结

  听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?

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