[2021年寒假语文作业答案]高一寒假语文作业答案

【#高一# 导语】海不择细流，故能成其大：山不拒细壤，方能就其高。我们现在做的工作，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。©文档大全网高一频道为大家整理了《高一寒假语文作业答案》感谢大家的阅读支持，希望可以帮助到大家！

　　一、语言基础知识题。(每小题2分，共8分)

　　1、B(A处chù蕊ruǐC悼dào空kòngD蜕tuì肄yì)

　　2、B(A度烽C采骛D苍丛)

　　3、A(A急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。应用“应接不暇”。B终南捷径：指求名利的最近门路。也比喻达到目的的便捷途径。C息息相关：形容彼此的关系非常密切。D开诚布公：诚意待人，坦白无私。)

　　4、C(A是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信心，相信不相信自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。”B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。D“约”与“左右”重复。)

　　二、默写题。(每空1分，共10分)

　　5、补写下列名篇句句中的空缺部分。

　　①言笑晏晏②哀民生之多艰③兰泽多芳草④海不厌深⑤羁鸟恋旧林⑥齐彭殇为妄作⑦哀吾生之须臾⑧泣孤舟之嫠妇⑨人生几何⑩暧暧远人村

　　三、文学名著题。(共10分)

　　6、CE(C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人称赞。E“一直不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。)(选对一项得3分，选对两项得5分。)

　　7、简述题。(1)答：林黛玉薛宝钗。(1分)黛玉生病，宝钗前来探望。(1分)劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。(1分)黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。(1分)交谈中，黛玉感激宝钗如此关心体贴，责备自己平日多心错怪宝钗。(1分)

　　(2)答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，(1分)按照“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。(1分)正当甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，(1分)并摔罐为证，(1分)结为名义上的夫妻，婚期四年。(1分)

　　四、文化经典题。(6分)

　　8、(1)以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。(意思对即可)(2分)

　　(2)不矛盾(1分)。孔子心存仁爱广施爱心，(1分)至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。(1分)他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。(1分)

　　五、古代诗歌阅读。(6分)

　　9、(1)运用了起兴的手法。(1分)作用：①抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。(1分)②为人物的出场营造出伤感的氛围。(1分)(柳丝长垂，渲染了离别的气氛，映衬出主人公离别的不堪，自然就烘托出饯别之际的凄苦心情。)(意思对即可)

　　(2)“未尽”句说的是饯别还未结束，女主人公就已泪千行，悲不堪言。(1分)运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。(2分)(“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女主人公凄然相向的离情之苦。)(意思对即可)

　　(二)文言文阅读。(14分)

　　10、B(相：帮助)

　　11、D(A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把……作为。C“才”/是。D组都是助词，主谓间，取独，无义)

　　12、B(B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”;其它三句是倒装句，定语后置)

　　13、C(“引出用雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。)

　　14、(1)后代的人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白的(情况)，哪能说得完呀!(谬、名、胜各1分)

　　(2)这一年的春天，在歧山的南面(空中)落下麦子，卦象认为是丰年之兆。(雨、有年、句式各1分)

　　七、现代文阅读。(19分)

　　(一)课内文本阅读(6分)

　　15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。)

　　16、D(D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”。B、C项都是讨论声音无关紧要的特点，没答到要点。)

　　17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。)

　　(二)课外文本阅读(13分)

　　18、AC(A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活态度，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。)(选对一项得3分，选对两项得5分。)

　　19、高大挺拔，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)(2分)服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。(2分)

　　20、契合：历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。(2分)不同：梧桐有顺从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。(2分)

　　八、语言运用题。(7分)

　　21、谜语：(1)指手画脚(2)听(3)晴雯(每个1分)

　　22、仿写：答案示例：山峰有高昂的头颅，才能俯视原野;大地有慷慨的心肠，才能哺育万物;海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比喻或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分)

　　九、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应该是以写“事”为主，注意题目中的那个“也”字，它告诉我们选材范围定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经历。例如“我”曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处，忽然有一天发现从中受到了教益和启迪，于是明白了许多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多，意识到自己的种种不足，并且认真总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。

　　评分标准：①总体按照高考评分标准。②统一以49分切入。③题目横线没填扣2分。④错别字两字扣1分，不超过5分。⑤字数不足800字的，每50字扣1分。⑥离题卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下;偏题的，42分以下，35分以上。⑦抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。

　　【译文】(一)马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的情况。(二)是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”指鱼网上的总绳，代指鱼网;一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系许多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取;“宿”指已经归巢歇息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼;孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟。

　　【参考译文】

　　这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称;叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。

　　我到扶风的第二年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很着急。过了三个月，到乙卯日(四月初二)才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场歌唱，农民一起在田头喜乐。担忧的人为之高兴，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。

　　于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“如果五天不下雨，行么?”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢?”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里悠然自得地游乐，能够做到吗?如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒畅地欢乐于亭中，这都是雨的恩赐啊!怎么可以忘记呢?”

　　亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能把它们当做棉衣;假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力量?百姓说是太守，太守并没有此力量。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不可能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。”

　　1.D

　　2.C

　　3.D

　　4.A

　　5.A

　　解析:①鱼目混珠：拿鱼的眼睛掺杂在珍珠里面。比喻以假乱真。鱼龙混杂：比喻各色各样的人混在一起，成分复杂，好坏难分。此处应用“鱼目混珠”。②息息相关：呼吸相互关联。形容关系极为密切。休戚相关：彼此之间的忧乐互相关联。形容关系非常密切，利害完全一致。此处应用“息息相关”。③望其项背：看到别人的颈项和后背，指可以赶得上或能相比的。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的灰尘而追赶不上，形容远远落后。此处应用“望其项背”。

　　6.B

　　解析:A项，成分残缺，“推动”后缺中心语。C项，句式杂糅，“围绕……”与“以……为主题”杂糅。D项，语序不当，递进关系颠倒。

　　7.C

　　解析:整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，最后归结为好散文应“形”“神”兼备。

　　8.C属：连接。

　　9.C(联系上下文，注意人称变换：“王荆公”“秀公”是人名;“蒋山”是地名。加上标点符号是：是时，王荆公居蒋山，骑驴出入。会荆公病愈，秀公请于朝，许带人从往省荆公，诏许之。舟楫衔尾，蔽江而下。)

　　10.A(“严厉批评”与原文不符，皇帝的批评比较委婉。)

　　11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)回到家里一问，果然如此，于是就把锦帐施舍给开宝寺的福胜阁作为佛帐(果然：果真这样。乃：于是。舍：施舍。为：作为。)

　　(2)荆公急忙取过书信，坐在铺上拆开阅读。送信人生气地说：“舍人的书信而仆役自行拆看能行吗?”高声怒喝。(遽：急忙。以：连词，表顺承，而。而：连词，表转折，却。反问语气。〕

　　12.用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙;运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。(答出“侧面表现”，给1分;答出“拟人”并作解释，给1分;答出“渲染”，给1分;答出“铺垫”，给2分)

　　13.对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和睦生活感到高兴，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。(每答出一点给2分)

　　14.(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

　　(2)总角之宴，言笑晏晏。

　　(3)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

　　(4)其彭殇为妄作

　　(5)契阔谈䜩

　　(6)至于幽暗昏惑而无物以相之

　　(7)榆柳荫后檐

　　15.答案:BD

　　解析:B项，“徐迟都是在以诗来歌唱的”不正确。徐迟不仅以诗，而且以特写、通讯、报告文学和译著等文体形式来歌唱，而且评价徐迟一生“都是一位诗人”的主要原因是他的一生都满怀着诗人那样的热望和激情。D项，“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃发展的景象”不正确，应为“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃发展的希望”。

　　16.参考答案:“x疆域”的具体含义:①作品形式方面的“x疆域”:诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等多个文体领域。②作品内容方面的“x疆域”:都市经验、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界、外国文化等多个题材领域。

　　解析:徐迟是诗人，却在诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等方面有卓越的成就，他的作品涉及都市经验、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界等领域。可以从作品的形式和内容两个角度作答。

　　17.参考答案:①与时俱进，响应时代号召;②满怀热情地拥抱生活;③心与人民在一起;④追求文明进步和科学精神;⑤在文学艺术上孜孜以求;⑥富有强烈的使命感和责任感;⑦有强烈的爱国情怀。

　　解析:此题考查概括人物形象。作者称徐迟为“歌者”，可以从他与时代的关系、与人民的关系、在文学艺术上的追求、责任感和使命感等角度概括即可。

　　18.答案示例:文学具有巨大的认识和教育价值。徐迟的《哥德巴赫猜想》中知识分子的形象在人们面前矗立起来，让我们体会到人生价值的实现与时代密切关联;《小狗包弟》的作者巴金为小狗的悲惨遭遇而无比忏悔，让我们知道问心有愧是善良人永远的心痛;乐府诗《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝双双殉情，让我们认识到拥有享受幸福的自由是多么可贵!充分发挥认识和教育的功能，是文学应有的担当;读者要善于从文学作品中汲取营养来丰富思想、滋养心灵。

　　解析:要肯定文学的认识或教育价值，并且观点态度鲜明。三篇文章都有教育和认识作用，都要结合到。对三篇文章各自的认识意义或教育意义，可以有个性化的理解，要尊重文本。

　　19.解析:①处主要根据上文的“仿古”和下文的各地花大钱来“复古”这些信息来填，后面是举出的例子，所以，所写内容应该从全国的层面上来说;②处根据下文应是“拆旧”和“仿古”③既是对前面信息的仿写，也是对“仿古”的理解和与后面信息的衔接，填写的内容应该突出“文化资源”和“发展”。

　　参考答案:①全国很多城市欲投资重建古城(2分)②“拆旧”和“仿古”(1分)③希望从传统文化资源中寻求发展契机(或：从传统文化中寻求发展机会)(2分)

　　20.立意参考：

　　①不要在忙碌中迷失了自我以及前进方向。

　　②不要轻易否定自己(怀疑自己)。

　　③有了明确的目标，人生的航船才会找到方向。

　　④成功和失败的区别就是做同一件事时，有的向着目标执着走下去，有的却总会因为其他风景而丢失了目标。

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