【#亲子教育# 导语】幼儿园语言教育对幼儿的发展有着重要的作用。幼儿园语言教育的内容包括培养幼儿正确的发音,丰富幼儿的词汇,培养幼儿口头语言的表达能力。今天©文档大全网为您分享了2022大班语言活动反思范例荟萃【10篇】,欢迎各位的参考学习。
1.2022大班语言活动反思范例荟萃
2.2022大班语言活动反思范例荟萃
结合图片分段讲故事内容,故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述,把四季描述为四个娃娃,我每讲到一个娃娃出去玩时,注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识,我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序,并能运用自己的语言来描述四季的特征。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏,游戏,听,了解内容。通过这样的方式,孩子的兴趣提高了很多,都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习,小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解,他们对四季娃娃的情况都很感兴趣,同时小朋友也发现四季是不能交换的,同样也是不能够同时出现的,通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习,幼儿更好地理解了内容,知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的,也发现了每个不同的季节宝贝来到时带来的不同的变化,这样一来小朋友都学得开心,学得快乐,并解决了他们的一些疑惑,达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验,通过自己讲述和游戏,让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上,体会四季不同的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。
但是还是存在着一些问题和不足:在引导幼儿讲述四季特征的时候,幼儿在讲不出来的时,可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。
3.2022大班语言活动反思范例荟萃
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容,并很积极的回答了老师提出的问题,大胆的表达了自己的想法,对故事的兴趣也很高,在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答,还向没有举手,表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题,只要说对一半也进行了鼓励.
如果让我再一次上的话,我会加关于故事的动画片,光盘上只讲了故事,没有画面。
4.2022大班语言活动反思范例荟萃
《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。
2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。
为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。
3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。
优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。
5.2022大班语言活动反思范例荟萃
6.2022大班语言活动反思范例荟萃
7.2022大班语言活动反思范例荟萃
在这节活动中,我打破了以往的教学模式,将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节,其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间,我不断的抛给了孩子一个又一个问题,引导幼儿积极思考,大胆表述,并参与故事表演,力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件,幼儿完整欣赏一遍故事,在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上,我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?”,来提升幼儿生活经验,解决活动难点,让幼儿懂得:即使和朋友发生了不愉快的事,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。
整个活动过程中,孩子们一直在感受着语言的氛围,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来,故事依然继续。但我觉得遗憾的是:鼓励孩子主动提出问题是亮点,孩子们的想像力丰富,提问也是千奇百怪,由于自身的经验不足,有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备,才能在课堂上应对孩子的各种表现。
8.2022大班语言活动反思范例荟萃
我觉得所有能有效地促进幼儿发展的学习,都一定是自主的学习。因此,教学活动中我注重凸现幼儿的主体地位,发挥幼儿的自主性。如,在第一个环节中通过让幼儿回忆“捉迷藏”的游戏,来唤醒孩子的已有经验,为理解散文诗奠定基础。接着出示美丽的背景图,让幼儿猜:太阳和颜色们来到这美丽的地方,它们会怎么玩捉迷藏的游戏呢?谁找,谁躲?躲在哪里呢?在这里,为幼儿创设了一个遐想的空间,鼓励他们大胆想象,大胆表述,拓展他们的思维。在欣赏散文这一环节,通过让幼儿学一学——颜色们是怎样躲的?读一读——你喜欢这首散文诗吗?你喜欢它的哪一句?用散文中的句子来读一读。说一说——其他颜色宝宝也想来玩捉迷藏,它们会是谁呢?又会躲在哪里?让幼儿根据生活经验,把自己所看到的、所知道的知识,在想像的过程中大胆表达出来。在这个过程中,幼儿不仅欣赏理解了散文诗,而且还掌握了“X色躲在XX里”这一句式,并将它内化为自己的知识经验。
虽然在整个活动中,我有以幼儿为主体的意识,也自认为给幼儿创设了一定的自主学习的空间,活动中有亲切的交流,有启发式的提问,有相互间的讨论,但总觉得师幼之间的互动还不够,特别是在与孩子一起学习的过程中,如何对幼儿的反馈进行回应,如何帮助孩子更好地提升语言,值得我去思考。另外在散文活动中,我觉得让幼儿欣赏两三遍还不能让幼儿真正理解作品的内容,感受语言的美。但如果欣赏的遍数多了,教的痕迹显得重了,又会影响幼儿自主性的发挥。那么用什么样的方法,才能让幼儿更好地体味散文诗中语言和文字所表现的韵味?这些都是我迫切想解决的问题。
9.2022大班语言活动反思范例荟萃
教师以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了趣味游戏、操作、探索、直观、尝试、讨论等多种教学形式,创造条件,使幼儿主体潜能得到限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。设计“玩色”游戏置于学习诗歌之前,让幼儿以“魔术师”的身份参与游戏,激发幼儿参与游戏活动兴趣。
引导幼儿积极主动地参与操作探索,感受、体验各种颜色混合后的奇妙变化,为幼儿学习、理解儿歌奠定基础。由于班上的孩子是初步学习仿编,感到比较困难,因此我通过对话、示范、讨论等方法,引导幼儿仿编,突破难点,但还是有一部分幼儿不能很好地掌握。
10.2022大班语言活动反思范例荟萃
激发幼儿的学习兴趣是教学活动的关键。在活动的前半段,我主要采用问答的方式来让幼儿理解故事的主要内容。在活动后半段中,我保留了故事结尾,让幼儿有大胆想象的空间,并且通过讨论来猜测故事结局,这样幼儿不仅可以结合自己的已有经验来想象故事,还能在讨论中完善自己的想法。也正是因为如此,同一组的孩子们的想法都有些相似,而我在活动中请的幼儿太多了,只要每组请一个即可。最后,让幼儿完整地欣赏故事是必不可少的,并且通过提问幼儿“你最喜欢故事中的谁”来让幼儿感知青蛙先生与小蜥蜴身上相似又不同的美好品格。故事看似简单,但要让幼儿想象、讨论、理解、表达都不容易。活动前半部分是单纯的教师提问幼儿回答,有些简单了,可以再以多样的形式来呈现。
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