幼儿园大班语言活动教案|幼儿园大班语言活动《蒸笼》教案及反思

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　　活动目标：

　　1.阅读画面理解绕口令的内容。

　　2.感受绕口令的文学语汇与形式特点。

　　3.感受画面简洁生动的美。

　　重点难点：

　　感受绕口令的文学语汇与形式特点。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《蒸笼》。

　　2.CD：《蒸笼》。

　　3.教学电子资源：《蒸笼》。

　　4.儿歌示意图【附】

　　活动过程：

　　一、展示教学电子资源中的图片，引出儿歌。

　　1.这是什么？它有什么用？你们在哪里见过它？

　　2.这三个物品有什么共同点（都已“笼”字结尾）

　　3.如果把“蒸笼灯笼鸡笼”放在一起快速地念三遍，谁愿意来试一试？

　　二、请幼儿阅读幼儿用书，引导他们从画面理解儿歌内容，感受画面的简洁生动。

　　1.这幅画；里有几个人物？他们的穿衣打扮像哪里的人？

　　2.上面的两个人在干嘛？下面的那一位呢？

　　3.这幅画是用什么方法画的？你们画人的时候用过这种方法吗？

　　三、教师念儿歌2—3遍，请幼儿欣赏，然后出示示意图请他们跟学。

　　1.这首儿歌里有几个称谓（你、我、他）

　　2.我是做什么的？你是做什么的？他是做什么的？

　　3.做蒸笼的不做什么？做灯笼的不做什么？做鸡笼的不做什么？

　　4.这个示意图上的箭头是什么意思？我们念的时候按照什么顺序来念？

　　四、组织幼儿通过游戏联系儿歌，感受绕口令的诙谐幽默。

　　游戏规则：请一位幼儿扮演做蒸笼的，他开始念前两句“我做蒸笼、你做灯笼、他做的鸡笼，做蒸笼的不做鸡笼和灯笼”，一边念一边随机指派另外两位幼儿扮演做灯笼和鸡笼的，被指派到的幼儿接着按各自角色念出“做灯笼的不做鸡笼和蒸笼”“做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼”。每位小朋友都要集中注意力，说不定你就被指派了，如果你是“做蒸笼”的应该怎么说？如果你是“鸡笼”的应该怎么说？

　　活动反思：

　　在设计活动的时候觉得这首儿歌有点绕口，本来还担心孩子们不会，但是将音乐带入到游戏中，随着二哥的拍子、节奏孩子们欢快地做起游戏来，活动最后除了个别孩子不会做以外，其他的孩子都能把这首绕口的儿歌念出来。

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