经常听见考生们在做片段阅读题的时候抱怨连天,“材料乱七八糟的到底说了个什么意思?”“这么多句子,到底哪个才是最重要的?”“天啦,材料这么长,主旨到底是什么?”面对阅读,应该怎么读懂阅读,明白作者的内心才能在阅读上拿到高分!
俗话说,听话要听音,我们通常认为,能否听明白一句话的言外之“音”是一个人情商高低的表现,放在我们的常规主观题里,就在考察广大考生,能否揣摩作者的心,说得更直白一点,就是考察广大考生读完一段材料之后,到底能不能明白作者在讲啥。很多考生都有一个不良的阅读习惯,读题目的时候,过眼睛不过脑子,读完之后也抓不准材料的重点内容和作者的主旨观点。也就是说,考生不会带着问题去读材料。那么,我们在读材料的时候,需要带着什么样的问题呢?
读每一个句子的时候,我们需要回答如下几个问题:1.这个句子讲了啥?(理解一个句子的意思相对来说应该比较简单吧。)2.这个句子跟上一个句子有啥联系?(单独分析两个句子的关系相对来说也比较简单,例如:此句是对上一句的补充说明,此句与上一句是同一个意思,此句与上一句是转折关系,此句与上一句是因果关系等等)经过逐句分析之后,我们对于材料的主要内容就能够更准确的把握了。把握住了主要内容,接下来问自己一个问题,作者为啥要写这样一段内容的材料呢?这个过程,就是揣摩作者心意的过程,对于这个问题的回答,通常就是正确选项所表述的意思。
例.对于一个国家来说,信息交流关乎国运。我们汉族虽然有许多方言,但文字是统一的,信息依然可以交流,这就成了我们民族的凝聚力,保证了我们国家的统一。欧洲也曾有过统一的文字——拉丁文,但他们使用拼音文字拼写各自民族的语言,于是出现了英文、德文、法文、西班牙文、葡萄牙文、希腊文、意大利文、瑞典文、丹麦文、荷兰文等。文字的壁垒阻碍了信息的交流和文化的沟通,加深了民族间的隔阂,最终导致罗马帝国分崩离析,分成众多民族国家,它们相互之间打的头破血流,现在要下将其捏在一起,困难重重。
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