幼儿园中班艺术课件(精选5篇)

时间:2022-06-25 02:34:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园中班艺术课件,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击©文档大全网课件频道。

  

1.幼儿园中班艺术课件

  设计意图

  本学期的主题是《车轮轱辘辘》由车轮延伸到汽车更深层次的探究。根据中班孩子年龄特征对汽车有着浓厚兴趣,但幼儿对于汽车和对环境的影响之间的联系并不了解,从而设计以下活动,预设问题“未来的车子是什么样的?”引导幼儿开动脑筋,同时限度的发挥他们的想象力,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、深入了解现代车子的结构,创造制作自己设计的未来车

  子并从活动中感受探究的喜悦。本次活动目的在于通过幼儿的奇思妙想,限度的发挥他们的动手操作能力,增进师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从动手活动中感受合作创造的喜悦。

  活动目标

  1.知识:初步了解汽车尾气对环境造成的恶劣影响。

  2.能力:启发幼儿通过开动脑筋、大胆创新,并自主或合作完成设计出未来的车子。

  3.情感:萌发保护环境的意识。

  重点难点

  1.了解汽车尾气对环境的污染。

  2.知道从能源角度汽车可分为燃油汽车、电动汽车、氢气汽车。

  3.开动脑筋,大胆创新,对未来车子的设计有自己独特的想象。

  4.开动脑筋,自主或合作设计出未来的车子,通过描述和绘画的方式体现。

  5.通过合作及大胆想象,利用废旧物品创造出未来的车子。

  活动准备

  1.经验准备:提前收集未来车子相关资料,对其有一定了解。

  2.教具准备:①幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

  ②区域中投放各种废旧物品、胶水、双面胶、绳子。

  活动过程

  一、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣(3分钟)

  (利用幼儿带来的汽车,创造出一个汽车博览会现场)幼儿带着问题参观汽车展:1.汽车外形有哪些部分组成?

  2.车子都有几个轮子?

  教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩,了解汽车的主要结构。

  二、谈论汽车的主要外形及性能(3分钟)

  师:汽车外形主要由哪些部分组成?

  (幼儿举手回答)

  师:车子都有哪些功能?

  (幼儿举手回答)

  三、未来车设计图(4分钟)

  师:小朋友们对汽车已经非常了解,现在请小朋友们合作完成一辆未来车子的制作。

  师:请小朋友推荐一名绘画水平较高的幼儿当组长,每个幼儿都可说出设计汽车的想法,由组长绘画,和小朋友一起完成未来车子设计图。

  四、变废为宝(12分钟)

  1.设计图做好,请幼儿将设想的车子寻找材料制作出来

  师:未来的车子第一课时,我们讲到汽车环保,小朋友们,我们可以用什么废旧材料做车子呢?

  (请幼儿讨论)

  2.动手制作未来车子

  师:请幼儿在班级区域中寻找各种废旧材料,根据画好的设计图,合作动手制作出未来车子。

  (教师巡回指导,并及时协助)

  五、汇报交流(3分钟)

  请小朋友派一个代表上台展示,并向大家描述你们设计的未来车子的功能。

  六、教师小结

  师:小朋友们今天完成的未来车子非常好,认真参与活动并且敢于大胆创新,在合作过程中幼儿的配合度也很高,老师为你们感到高兴。

  七、活动延伸

  通过今天动手制作未来车子活动,回家以此活动为话题与爸妈分享交流,可探讨出更好的制作方法。

  活动总结

  幼儿的尝试与发现:通过活动孩子们知道保护环境,变废为宝珍惜资源。

  

2.幼儿园中班艺术课件

  活动目标:

  1.理解歌词的意思,学唱歌曲。

  2.模仿歌曲中的动物的动作,用身体动作表现节奏。

  重点难点:

  理解歌词的意思,学唱歌曲

  活动准备:

  视频《谁是恐龙?》,歌曲《谁是恐龙?》

  活动过程:

  一、播放歌曲,请幼儿倾听歌曲,同时观察图片中有关动物的图片,理解歌词内容。

  1.你在歌曲中听到了哪些恐龙?

  2.每一种恐龙有什么特点?它的样子是什么样的?

  3.谁是真正的恐龙?

  二、请幼儿打开幼儿用书,欣赏画面。

  1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。

  2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的,你喜欢哪一种龙?为什么?

  三、播放歌曲,请幼儿欣赏。

  四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作,并演绎面部表情。

  1.变色龙是什么样子的?

  2.你会怎么扮演?

  3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的?

  4.喷火龙是什么样子的?

  5.如果你是一只喷火龙,你会有怎样的动作?

  五、请幼儿尝试边唱边表演。

  活动反思:

  因为幼儿对恐龙感兴趣,所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时,幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时,幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中,我还让幼儿认识了汉字“龙”。

  

3.幼儿园中班艺术课件

  艺术综合活动:冷与暖

  一、活动目标:

  1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。

  2、学习匹配音乐情绪与对比色,培养幼儿的隐喻能力。

  3、鼓励幼儿大胆尝试,掌握涂刷的方法,体验美术活动的兴趣。

  二、活动准备

  1、音乐磁带,录音机

  2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干

  3、每组十种颜色色快及颜色分类板,油画棒人手一支,动物小图片若干。

  三、活动过程

  (一)欣赏两段音乐,感受其不同的情感色调

  1、教师放第一段音乐,请幼儿欣赏后,提问:听了这首曲子,你最想做什么?

  2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。

  3、播放第二段音乐,提问:这首曲子,你觉得怎么样?(幼儿自由讨论)

  4、师:“刚才我们听了两首曲子,给你的感觉一样吗?

  (二)引导幼儿选色配乐,认识颜色的冷与暖

  1、教师出示四种色快,让幼儿听一段音乐选一中颜色

  讨论:这段音乐像哪个颜色?为什么选这种颜色呢?

  2、教师小结,告诉孩子红色与黄色属于暖色;蓝色与绿色属于冷色。

  (三)引导幼儿拓宽思路,巩固对颜色冷暖的认识

  1、你觉得在我们生活当中,还有哪些颜色是暖色的,哪些是冷色的呢?(幼儿自由讨论,交流)

  2、小组游戏:为颜色分类

  以小组为单位,为十种颜色分类,教师进行适当的指导

  3、教师组织幼儿进行简单的评价总结

  (四)美术游戏:为小动物“洗照片”

  1、师:“小动物们去照相馆拍了许多照片,但还没有洗出来,我们一起来帮忙洗照片,好吗?”

  2、教师出示相片的“底片”,引起幼儿的兴趣

  教师示范“洗照片”,用刷子蘸上颜料,轻轻地在纸上来回地刷,全部刷满后,相片就洗出来了。

  3、辅导幼儿“洗照片”,教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

  4、幼儿刷完后,引导幼儿比较,冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

  (五)自由探索,去室外寻找冷暖色

  师:“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色,给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。”

  

4.幼儿园中班艺术课件

  目的:

  1、尝试用油画棒与水粉作画,体会油水分离的特殊效果,激发幼儿的兴趣。

  2、学习水彩平涂的方法。

  3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。

  准备:

  1、活动前,带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

  2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

  过程:

  一、变魔术形式,导入活动

  1、老师出示一张白纸(事先用蜡或白色油画棒画好图案)平涂颜色,变出其图案。

  2、请幼儿模仿老师平涂的方法,进行操作,变魔术。

  二、观察讨论

  1、提问:你变出什么没有?老师变出了什么?怎样变的?

  2、还可以怎样平涂颜色来变?使画面更漂亮?

  三、操作探讨活动

  1、鼓励幼儿大胆想象,创作画面。

  2、指导幼儿大胆涂色,在颜色交界地方不要停笔,两种颜色可以碰在一起。

  3、讨论:“你们发现了什么?”(蜡不溶水)

  油画棒涂色时,涂的深和涂的浅的部位,在最后用水粉平涂时有什么变化?两种颜色碰在一起有什么变化?

  四、展示、评价

  1、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

  2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

  

5.幼儿园中班艺术课件

  一、活动目标

  1.知道海底探险图的制作方法。

  2.学会制作简单的海底探险图。

  3.能大胆地进行艺术表现与创作,喜欢美术制作。

  二、活动准备

  1.物质准备:透明档案袋,白色卡纸,黑色卡纸,水彩笔,剪刀,《海底总动员》片段,课件。

  2.经验准备:幼儿已知道大海里的各种生物。

  三、活动过程

  1.《海底总动员》导入,激发幼儿的兴趣。

  (1)播放《海底总动员》片段,以小丑鱼“尼莫”的身份导入活动。

  (2)引#课件# 导语:小朋友们你们好,我是来自海底世界的小丑鱼尼莫,你们见过海底世界吗?知道海底世界长什么样子吗,今天啊,尼莫就和小朋友们一起去海底探险吧。

  2.认识海底世界。

  (1)播放制作好的海底探险图视频,提问:小朋友们,刚才的视频有趣吗?神奇吗?你们都看到了什么?

  (2)引导幼儿互相讨论,说说海底世界都有什么,认识海底世界。

  (3)提问:小朋友们,你们想不想和尼莫一起制作这样一幅有趣的海底探险图呢?让我们动起来吧。

  3.介绍活动材料,提出制作要求。

  4.制作海底探险图。

  (1)教师讲解制作方法,幼儿操作,教师巡回指导。

  (2)分享交流幼儿作品。

  四、活动延伸

  美工区:将材料继续投放到美工区供幼儿制作。

本文来源:https://www.wddqw.com/zIah.html