[2017年高考英语全国卷一]2017年高考英语第一轮复习策略讲解

在主课中，多数学生觉得通过努力最容易拿分的科目是英语。英语教研组组长表示，这个说法我个人只能认同一半。认同是由于命题当中的“通过努力”这个前提，而不认同则因为它缺少另外一个必要的条件——良好的学习方法。
随着政策的不断改革以及社会对于英语关注度的变化，不得不承认，全国范围内各地区的高考难度都呈下降趋势，更注重对于英语语言综合能力的考察。从难易程度上来说，确实在主科中，英语最易拿分。然而，高考生在总复习阶段，即便是基础再差，甚至于厌学的学生，都会在高考前努力一把，但是大部分学生往往是在努力了但没有任何效果之后才选择“破罐破摔”。英语科目确实是最容易拿分的一个科目，但是必要条件并非是通过努力，而是良好的学习方法。
关于一轮复习如何出彩，老师总结了三个关键词：不做题、不同步、看课本。
“不做题”并非是一点题都不做，而是不做过多的题。一般在总复习阶段，无论一轮还是二轮，无论是英语还是别的科目，大部分学校及学生基本选择的都是题海战术。但是，对于基础较差的同学来讲，最没有用处的就是题海以及抄写。一轮总复习中，掌握语法才是至关重要的法宝。而做题则“要精简，要经典”。精简的意思是不要所有的题型都做，只做自己考区的高考题型，经典的意思是只做高考真题。
“不同步”是承接上一个不做题而言的，对于基础好的学生，普遍在复习阶段是不分一轮二轮的，而是直接进入高考刷题状态，基础好多见题型即可，看不懂的查，记不住的背，非常简单。而对于基础弱的学生，则尽量不要跟着学校的进度走。因为一个班级四五十个人，老师制定的复习进度具有普适性，而不具有针对性，此外一轮复习的特点就是——进度快，知识点多，体系复杂。所以，基础不好的学生，会发现怎么努力也没有用，不但单词背不下来，课上讲的语法也像天书一样难理解，留的抄写单词的作业每天都要写到深夜才能完成，却根本不起任何作用……怎么办呢?索性不要完全按照学校的进度，我说的是“不要完全”而非“完全不要”。建议自己安排时间制定计划，发现自己的问题到底在哪里，是单词量不够，还是语法知识太匮乏，更要认清自己到底是什么水平，是小学水平就从小学补起，是初中就从初中补。有了自我认知后，系统的体系化地复习，带着自己整理过的问题去上课，这样的复习更主动，也更具针对性。
“看课本”的意思是让同学要立足于课本，而非教参教辅和五花八门的练习册。我们所考的单词出自课文，学习的语法知识点来自课文，写作要用的重点句型依然选自课文。所以，放弃课本是复习中的误区，同学们要把高一高二的课本归整起来，从头一篇看起，能背的尽量背下来，能归类汇总的知识点要整理到笔记本里。你会发现，当你再次阅读这些学过的课文时，依然会有滋有味，而且阅读速度也比刚接触的时候要快很多，更重要的是，课本中的课文不是杂乱无章的，而是具有知识体系性排列的，所以立足于课本才是一轮复习的关键所在。
整理错题只是把错题抄下来并分类罗列吗，如何做才能达到事半功倍的效果?李老师说，在高三复习阶段，学习进度快，节奏紧，几乎每天都要做练习卷，改错抄错是家常便饭，但是却没有丝毫效果。无论是抄写单词还是抄写错题，只要是跟抄有关系的动作都是无效的，因为抄最不用动脑子，休要说把错题分类，哪怕是抄一百遍，该不会的还是不会。建议，把错题汇总后，读错题。忘掉曾经自己选错的答案，把正确答案附在题干中大声朗读出来，无论任何题型。这样做一个是能正确的体会正确答案在句子中的意思，让知识点和单词“活”起来，另一个是同时提升自己的语言感觉，读对的句子的量上去了，才能促成质的飞越。
二轮复习之前，哪些动作一定要完成，不能遗留到二轮复习期间再解决?在老师看来，高考一轮和二轮的复习没有严格的界定，所谓的一轮归整，二轮查漏补缺是不成立的。因为高三严格意义上来讲，没有什么知识点可讲，几乎从高二的暑假就已经开始复习了，而复习内容就是高一以来学过的内容，所以复习本身就是查漏补缺。
建议同学们不要太过于界定自己到底处于哪一个复习阶段，而是按照自己的步骤来，一定要将基础语法的完全掌握设定成一轮复习的结点。大部分学生还在处于一提英语就是背单词的误区当中。单词固然重要，但是单词只是“血和肉”，语法才是“骨架”，背的单词再多，没有“骨架”的支撑，到头来还是“一滩烂泥”。

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