苏教版四年级下册语文电子课本:苏教版四年级下册语文《走，我们去植树》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是®文档大全网整理分享的苏教版四年级下册语文《走，我们去植树》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　一、教材解读：

　　在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”

　　二、教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　三、教学重难点：

　　理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　四、教学时间：两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入

　　1、放录音《走，我们大家植树去》

　　在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）

　　那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）

　　二、初读课文，理解课文思路。

　　1、放课文录音，学生听课文录音。

　　2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

　　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音调高低的符号。

　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

　　D、植树有什么好处？

　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？

　　4、再读课文，解决一些简单的问题。

　　A、指名分段朗读课文。

　　B、纠正学生的读音。

　　C、自由练读课文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。

　　二、（2-6）讲植树的重要。

　　三、（7）表明少先队员植树的决心。

　　四、学习第一段

　　1、指名读第一段。

　　2、这一小节你读懂了什么？

　　3、理解“和煦”

　　4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）

　　5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

　　五、布置作业

　　1、抄写本课生字词。

　　2、预习下一段。

　　第二课时

　　一、复习旧课

　　1、回忆第一段告诉了我们什么？

　　2、指名朗读第一段。

　　二、学习第二段

　　1、自由朗读第二段

　　2、说说第二段告诉了我们什么？

　　3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

　　用一个词语概括这些地方——“到处”

　　4、感情地朗读第二小节。

　　5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？

　　6、讨论、交流并板书：

　　绿色工厂

　　绿色宝库

　　增添新绿

　　绿色希望

　　7、进一步理解词句，并指导朗读。

　　A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

　　B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？

　　指导读好第四小节。

　　C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”

　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。

　　D、练习背诵。

　　三、学习第三段

　　同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

　　请同学们有感情的朗读最后一节。

　　齐读第7段。

　　四、背诵指导

　　1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。

　　2．指导朗读技巧。

　　3．正确、流利、有感情地朗读。

　　五、总结课文

　　1、齐读课文

　　2、分组背诵课文

　　3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

　　六、布置作业

　　1、背诵课文

　　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

　　六、板书设计：

　　１走，我们去植树

　　绿色工厂——健康、幸福

　　增添新绿——染绿版图

　　绿色希望——沙退鸟舞

　　绿色宝库——建设“四化”

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　教学重点：

　　理解诗歌内容。

　　教学难点：

　　了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　教学具准备：

　　（课件）挂图、卡片若干。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入。

　　1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。

　　（交流你喜欢哪幅画面？）

　　2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。

　　3、看到这一切，你有什么想法？

　　4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）

　　二、初读课文，理解课文思路。

　　1、范读课文。

　　2、出示自读要求，学生自由朗读课文。

　　（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　（2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

　　3、检查自读情况，分自然段检查。

　　A、指名分段朗读课文。

　　B、纠正学生的读音。

　　C、自由练读课文。

　　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

　　A、“和煦”是什么意思？（温暖）

　　B、音符：表示音调高低的符号。

　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

　　D、植树有什么好处？

　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？

　　三、再读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什么？

　　第一段：（1自然段）讲少先队员积极参加植树的活动。

　　第二段：（2-6自然段）讲植树的好处。

　　第三段：（7自然段）森林是绿色宝库。

　　四、学习第一段。

　　1、指名读第一段。

　　2、这一小节你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝气）

　　3、理解“和煦”

　　4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）

　　5、从“走，我们去植树”好像看到什么？

　　6、让我们和他们一起去植树吧！指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

　　五、布置作业

　　1、抄写本课生字词。

　　2、预习下一段。

　　第二课时

　　一、复习旧课。

　　1、回忆第一段告诉了我们什么？

　　2、指名朗读第一段。

　　二、学习第二段。

　　1、自由朗读第二段

　　2、说说第二段告诉了我们什么？

　　3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

　　用一个词语概括这些地方——“到处”。这么多的地方都有我们少先队员，参加植树的人可——真多！

　　4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么？（喜悦的心情）

　　5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。

　　6、感情地朗读第二小节。

　　三、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？

　　1、讨论、交流并板书

　　绿色工厂

　　绿色宝库

　　增添新绿

　　绿色希望

　　2、进一步理解词句，并指导朗读。

　　A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

　　B、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”是什么？

　　“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：～料。～色。～坊。～缸。印～。②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）

　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。

　　C、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？

　　指导读好第四小节。

　　D、练习背诵。

　　四、学习第三段。

　　同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

　　请同学们有感情的朗读最后一节。

　　齐读第7段。

　　五、背诵指导。

　　1．指导朗读技巧。

　　2．正确、流利、有感情地朗读。

　　六、总结课文。

　　七、布置作业。

　　1、背诵课文。

　　2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

　　片段反思

　　师：接下来，我们一起来看看植树到底有哪些好处？请同学们自由朗读课文第3自然段，思考；这一自然段告诉我们植树有什么好处？

　　生自由朗读课文。

　　生：一棵树就是一座绿色工厂。

　　生：给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。

　　师：为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？

　　生：因为树可以吸收空气中的二氧化碳，吐出氧气。

　　生：树木会进行光合作用。

　　师：树木对我们人类的益处多着呢！好，请同学们交流一下自己搜集有关的资料。

　　生：树木是一架“自动调温机”。夏日树荫下的气温比空地上地10度左右，吸引我们去乘凉。为什么城市夏天比农村热，一个原因就是城市的树木比农村少。

　　生：树木是一台“天然除尘器”。树木的枝叶能够吸附烟尘中的碳、硫化物，还有病菌、病毒等有害物质，每一亩树一年平均可以吸收30吨以上的烟尘等有害物质。树木让我们的生活更洁净。

　　生：树木是一家“氧气制造厂”。在明媚的阳光下，树木吸收二氧化碳，每天释放700公斤的氧气，我们由此可以自由自在呼吸清新的空气。

　　生：树木是一架“泥土保护器”。每当洪水泛滥时，树木的发达的根系能固定住泥土，使泥土避免被冲刷掉，堤坝不被冲垮。树冠像一把把绿色的大伞，能挡住一部分的雨水。

　　在这一个片段的教学中，学生对于树木进行光合作用并不是很了解，虽然这并不是本课的重点，但是教师仍然应该讲解清楚的，这也可以看出各学科之间的渗透性，如果能够利用一些有效的手段，如多媒体、简笔画等等，这样使得学生更容易理解，而且也会使课堂气氛更加活跃。学生能通过网络、书籍、报刊等多渠道地搜集信息，组织学生进行互动交流，从而了解更多的关于树木的益处的知识。

　　

　　一、教学目标：

　　1、培养学生合作、探究的意识。

　　2、对学生进行环境保护意识的教育。

　　3、学会本课5个生字，理解生字组成的新词。

　　4、初读课文，要求读正确、读流利。

　　5、初步理解课文内容，学习给课文分段，概括段意。

　　6、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

　　二、教学重点：

　　学会生字，理解新词，熟读课文。理解诗歌内容，了解植树的重要。

　　三、教学难点：

　　初步理解课文内容，理清课文结构。对学生进行环境保护意识的教育。

　　四、教学准备：

　　小黑板、卡片、多媒体课件

　　五、教学步骤：

　　①、情景导入

　　②、初读课文，整体感知诗歌。

　　③、再读课文，理清文章思路。

　　④、指导书写生字。

　　⑤、作业

　　六、教学过程：

　　一课时

　　导入新课：

　　课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗？这是一首有关植树的歌曲，名叫《植树歌》。春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）

　　1、初读课文。

　　2、选自己喜欢的方式（或朗读、或轻读、或默读）自由读课文。

　　出示自读要求

　　（1）自读课文两遍

　　（2）画出生字词，结合生字表读准字音

　　（3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍

　　3、检查自学情况

　　（1）出示生字卡片，抽读生字

　　（2）出示小黑板，读一读词语

　　（3）读好句子

　　出示投影片（第四节的第二句，第五节的第一句）

　　指名读句子，相机指导“参”的读音。

　　4、报名或指名分段朗读课文，纠正读音

　　组织互评，肯定优点，指出不足。

　　5、引导交流课文主要内容。

　　（1）、默读课文，思考课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？

　　（2）、引导交流汇报

　　6、小结：

　　（1）、1-2节讲少先队员怀着愉快的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树

　　（2）、3-5节讲植树的好处

　　(3)6节表明少先队员植树的决心

　　（4）、总结后根据提示讨论分段，说段意

　　第2课时

　　〈一〉学习第一节

　　1、指名读第1节。（课件出示第1小节的内容）

　　2、合作探究，联系理解

　　（1）诗歌写的什么季节的事？如何体现的？

　　相机理解“和煦”

　　（2）人物的心情怎样？从哪儿看出来？

　　（3）探究三、四句

　　出示句子：“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”

　　一读体会语气（招呼出发）

　　二读体会心情（兴奋、愉快、朝气蓬勃）

　　三读联系课题

　　这一句跟题目有什么关系，在文中有什么作用？（点明题意，开启下文）

　　〈二〉、学习第二节

　　1、自由朗读第二节（出示第二小节内容）

　　2、合作讨论

　　（1）红领巾指什么？

　　（2）他们在哪些地方植树？

　　（3）省略号省略了什么内容？

　　（4）少先队员植树时的心情怎样？

　　（5）“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的？这两句有什么内在联系。

　　3、师感情朗读第二小节

　　〈三〉、学习第二段（3-5节）

　　1、默读3-5节，思考：植树有什么好处？

　　2、分别用四个字概括这三个小节所写的植树的好处

　　回答后板书绿色工厂

　　增添新绿

　　绿色希望

　　3、讨论“绿色工厂”

　　（1）为什么把树林比成绿色工厂？

　　（2）出示课件关于树叶和阳光进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料，供树木吸收生长的小知识。

　　（3）树木为什么能给人健康幸福（净化空气，减少污染）

　　4、讨论“增添新绿”

　　（1）“染绿”怎么解释？

　　（2）“版图”指什么？

　　（3）联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句。

　　5、讨论“绿色希望”

　　（1）说说绿色希望指什么？

　　（2）这“希望”里包含了什么内容？

　　（3）“叫”和“让”体现了什么？

　　6、指导感情朗读3-5节

　　自读、指名读、齐读

　　〈四〉学习第六节

　　1、齐声朗读第六节，把握诗意

　　2、讨论：“绿色宝库”指什么？

　　3、为什么说森林是“绿色宝库”？

　　4、联系实际说说除了“盖房、架桥、造船、铺路”外，树木还有什么作用？

　　5、这一节与第一节有什么联系，在文中起什么作用？

　　七、教学结束：

　　总结

　　通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。根据提纲背诵，使学生学会在理解的基础上背诵。理论结合实际，学以致用；同时拓宽学生知识面。

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