高二语文必修五知识点:高二语文必修3知识点归纳：师说

【#高二# 导语】以下是©文档大全网为大家推荐的有关高二语文必修3知识点归纳：师说，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
　　一、字

　　1、传道受业解惑2、或师焉，或不焉

　　二、词

　　(一)古今异义

　　1、古之学者必有师：

　　2、小学而大遗

　　3、今之众人

　　4、师不必贤于*

　　(二)、一词多义

　　(1)师

　　1、古之学者必有师

　　2、吾师道也

　　3、吾从而师之

　　4、师道之不传也久矣

　　5、巫医乐师百工之人

　　(2)传

　　1、师道之不传也久矣

　　2、所以传道受业解惑也

　　3、六艺经传皆通习之

　　(3)其

　　1、爱其子，择师而教之

　　2、其闻道也亦先乎吾

　　3、其为惑也终不解矣

　　4、其皆出于此乎

　　5、其可怪也欤

　　6、传其道解其惑者也

　　7、其出人也远矣

　　8、夫庸知其年之先后生于乎

　　(4)于

　　1、其皆出于此乎

　　2、师不必贤于*

　　3、学于余

　　4、于其身也

　　5、不拘于时

　　(5)之

　　1、非蛇鳝之穴无可寄托者

　　2、择师而教之

　　3、师道之不传也久矣

　　4、句读之不知

　　5、巫医乐师百工之人

　　6、爱其子，择师而教之

　　7、师道之不复，可知矣

　　8、六艺经传，皆通习之

　　(三)词类活用

　　1、其下圣人也亦远矣

　　2、而耻学于师

　　3、小学而大遗

　　4、位卑则足羞

　　5、吾从而师之

　　6、吾师道也

　　三、句

　　(一)文言句式

　　：1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

　　：1、不拘于时，学于余。

　　：1.师者，所以传道受业解惑也。

　　2.道之所存，师之所存也。

　　：1.师不必贤于*

　　2.生乎吾前;生乎吾后

　　(二)语句翻译：

　　1.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　2.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

　　3.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

　　4.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

　　【同步练习题】

　　1.下列加点字的读音完全正确的一项是()

　　A.郯子(tán)苌弘(chánɡ)

　　老聃(dān)李蟠(pán)

　　B.句读(dú)渎职(dú)

　　穷兵黩武(dú)买椟还珠(dú)

　　C.六艺经传(chuán)传记(zhuàn)

　　传说(chuán)传宗接代(chuán)

　　D.贻之(yí)春风骀荡(yí)

　　心旷神怡(yí)甘之如饴(yí)

　　【答案】A(B项“句读”应读dòu;C项“六艺经传”应读zhuàn;D项“春风骀荡”应读dài。)

　　2.选出加点的词古今意义相同的一项()

　　A.古之学者必有师

　　B.今之众人，其下圣人也亦远矣

　　C.吾从而师之

　　D.闻道有先后

　　【答案】D(A.学者：古义为求学的人;今义为在学术上有一定成就的人。B.众人：古义为一般的人;今义为大家、许多人。C.从而：古义为跟从、并且，是两个词;今义是连词，表上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。)

　　3.选出加点的字意思相同的一组()

　　A.古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎

　　B.人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣

　　C.彼童子之师，授之书而习其句读者六艺经传皆通习之

　　D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾师道之不复，可知矣

　　【答案】C(均为“学习”之意。A.出：超出/出自。B.惑：疑难问题/糊涂。D.道：道理/风尚。)

　　4.下面各组句子中，加点字含义有相同项的一组是()

　　A.欲人之无惑也难矣于其身也，则耻师焉，惑矣非吾所谓传其道解其惑者也至于幽暗昏惑而无物以相之

　　B.犹且从师而问焉即如忠烈遗骸，不可问矣恣其所为不问朝夕遣人候问武

　　C.或师焉，或不焉云霞明灭或可睹而或长烟一空左右或欲引相如去

　　D.其出人也远矣蜀山兀，阿房出农不出则乏其食公拆袄，出珠授之

　　【答案】A(惑：①疑难问题;②糊涂;③疑难问题;④迷惑。B.请教/寻找/询问/问候，C.有的/或许/有时/有的人，D.超出/出现，指建成/出工/拿出。)

　　5.下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是()

　　A.辍耕之垄上

　　B.郯子之徒

　　C.及其所之既倦，情随事迁

　　D.项伯乃夜驰之沛公军

　　【答案】B(B中“之”连接定语和中心词，相当于这些，这类;其余皆为动词，到、往)

本文来源：https://www.wddqw.com/0KBX.html