人教版小学五年级下册语文电子课本_语文A版小学五年级下册语文《延安》教案设计

【#教案# 导语】延安在抗日战争时期是党中央的所在地，人们都说它是中国革命的摇篮，作者为什么要追寻这样一个地方呢？在革命胜利这么多年以后，追寻延安又有什么意义呢？©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标：

　　1.自学生字新词，理解“丰衣足食”、“不朽”的含义，并能造句。

　　2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　3.体会延安这一革命圣地在中国历的重要地位及其风光的美好，真切地感受延安人民与伟大领袖毛主席的深厚情谊和延安人民对美好生活的憧憬。

　　重点和难点：体会作者的思想感情

　　教学方法：学生自读，教师引导

　　教学用具：PPT课件、教科书及相关资料

　　教学过程：

　　一、 导入

　　同学们，今天老师给大家带来一些图片，每幅图片上都配有关键词，大家看了以后，猜猜这是哪里？（播放图片）

　　学生回答，教师总结：这就是革命圣地——延安。

　　今天我们就跟随作家杜鹏程走进延安。

　　二、 检查自学

　　1. 教师：首先老师想请同学们汇报一下大家的预习情况。（出示字词）

　　毛主席、河畔、率领、铃铛、沟渠、高粱、瓜果蔬菜、喜讯、捻毛线、飞窜、不朽、丰衣足食

　　指名让学生读。

　　2. 让学生说说自己理解了哪些词语，还有哪些不理解？（学生交流）

　　注意关注学生对“丰衣足食”、“不朽”的理解和运用。

　　3. 学生交流收集到的资料，教师评价或补充。

　　三、 出示自学题目，引导学生自学。

　　1. 文章介绍了哪些内容？

　　2. 结合收集到得资料说说毛主席为什么深受爱戴？

　　3. 作者抓住了哪些人物和景物来描写延安的美好风光？是按什么顺序写的？勾画出自己喜欢的句子，有感情地朗读，说出自己的体会。

　　四、 学生自学，教师巡视。

　　五、 围绕自学题目，全班进行交流讨论。

　　1. 文章主要讲了（1）延安的地理位置及周围的环境。（2）延安人民与领袖之间的亲密关系。（3）描写延安的美好时光。三方面的内容。

　　2. 毛主席带领人民为民主自由进行了艰苦卓绝的斗争，他依靠群众、扎根群众，为人民大众谋幸福……所以深受人民爱戴。

　　3. 作者抓住人物——放羊娃、老年人、姑娘、青年等，景物——大雾、红艳艳的太阳、宝塔山、山坡、谷子、高粱、果树林、延河、窑洞、灯光……来描写延安的美好时光。（按时间顺序来写）

　　重点词语有：早晨、红艳艳的太阳照射在宝塔山尖上的时候、太阳落山的时候、夜里

　　4. 作者对延安的美好风光进行了细腻的描写，同学们有没有觉得特别优美、特别喜欢的句子？有的话，跟大家交流交流，看谁读出了自己的见解？（学生朗读谈感受）

　　六、 回顾全文，进一步体会文章表达的思想感情。

　　同学们刚才的读与体会都很到位，那么综合课文的3方面内容，你觉得作者想表达什么样的思想感情？

　　对毛主席的爱戴，对美好生活得向往和歌颂。

　　七、 学完这篇课文，能谈谈你的收获吗？

　　学生谈收获（可以是写作顺序，可以是对延安的进一步认识，可以是对毛主席的认识，积累的字词等）

　　作业：背诵自己喜欢的段落

篇二

　　教学目标

　　1.初读课文，理清文章的脉络，了解课文的大体内容。

　　2.学生字词。重点掌握“窑”“渠”“梁”几个字的结构与书写，理解“丰衣足食”“万古不朽”的含义，并能用其造句。

　　3.能有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

　　教学重点

　　体会作者的思想感情。

　　教学时数

　　1课时

　　教学准备

　　课件、有关延安的图片

　　教学过程

　　一、创设情境激情导入

　　1.同学们，今天老师给大家带来一些图片，你们想看吗？看后要说一说，这是什么地方？（课件播放）

　　2.对，这里是革命圣地——延安。今天，我们就来学习课文《延安》。

　　二、学习新课

　　1.初读课文，画出不认识的生字和词语。

　　2.自学生字词（学生利用工具书进行自学）。理解“丰衣足食”“万古不朽”的含义。同时提出不理解的词语，互相解答。

　　3.让学生汇报课前查阅的有关延安的历史资料。

　　4.默读课文，边读边思考文中都写了哪些内容？从中找出自己最喜欢的段落反复读几遍。

　　5.汇报学习情况，理清文章的脉络。

　　A.简介延安的地理位置及其周围的自然环境。

　　B.叙述延安人民与领袖之间的亲密交往和亲人般的深厚感情。

　　C.描写延安美好的时光。

　　6.概括地说说全文的主要内容。

　　7.当作者踏上延安的土地，看到那里的山、水、亲人，心头会有怎样的感慨和期望呢？请你再仔细地读读课文，看看作者是抓住哪些人物和景物描写延安的美好时光的？

　　8.大家读得很认真，现在和小组同学交流交流。

　　9.学生汇报：

　　人物：文章的3、4、5自然段，体会毛主席为什么深受爱戴？

　　景物：①最美的时日——夏秋之交。

　　②延安夜晚的美丽景色。

　　10.指名读自己最喜欢的段落，并说说理由。（课件出示）这些美好的句子，寄托着作者对延安的赞美和祝愿，我们应该记在心里。请大家选择喜欢的句子记一记。

　　三、回读全文，进一步体会文章中表达的思想感情。

　　四、总结。

　　五、布置作业：用“丰衣足食”和“不朽”造句。

篇三

　　教学要求：

　　知识与技能

　　（1）学习并掌握本课的生字新词。

　　（2）理解课文内容，了解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生活的情景，体会作者对延安对领袖的无比热爱。

　　（3）有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　以学生为主体，引导学生自读文本，通过文本想象作者所描绘的画面美，从而感受到作者对延安对领袖的无比热爱。

　　情感、态度价值观

　　（1）体会作者对延安对领袖的无比热爱。

　　（2）激励学生发扬自力更生、艰苦奋斗的延安精神。

　　重点难点：

　　重点：了解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生活的情景

　　难点：感受文章中的思想感情。

　　课时安排：

　　一课时

　　教具准备：

　　生字词语灯片。

　　搜集延安的图片资料以及当年毛主席在延安的相关资料。

　　教学设计：

　　一、介绍延安，导入新课

　　1．教师板书“延安”：延安位于陕西北部，是中国革命的圣地，是中华民族的发祥地，它在中国现代占有特殊的地位。

　　2．引导学生反馈搜集到的资料：通过课前资料的搜集，你们对延安有其他的补充介绍吗？（鼓励学生自由发言）

　　3．今天我们就随着作者杜鹏程一起走进革命岁月中的延安，走进我们的伟*领袖毛泽东。

　　二、提纲导路，学生自读

　　1．教师出示自读提纲，学生自读课文。

　　（1）学习并掌握本课的生字新词，把课文读准读通顺。

　　（2）边读课文边想象画面。

　　（3）想一想作者抓住了哪些人物和景物来描写？

　　（4）画出文中你喜欢的句子，有感情地读一读

　　2.学生按要求自读。

　　3.集体反馈，检查字词。

　　（1）教师出示生字灯片，指名读。特别是“滨、粱、窜”的读音。

　　（2）出示词语，多种形式读。

　　四季常青 庄严美丽 万古不朽 丰衣足食 山清水秀 青山绿水

　　朴实优美 广阔深刻 万丈高楼

　　4.指名分段读课文，检查学生的读通情况。

　　三、大胆想象，感受画面美

　　1.激发：同学们，这篇课文就像一首小诗，充满着诗情画意。相信你们刚才读文的时候，脑海里已经呈现出许许多多美丽的画面。能用自己的语言来描述一下吗？

　　2.学生大胆描绘自己想象到的画面。教师适当评价，引导：

　　你是从文中哪些语句想象出这样的画面的？把这些语句读一读。评议。

　　小结：延安的景物 延安的人

　　学生自由感情朗读。

　　四、总结全文，体会感情。

　　1.同学们了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及党中央和毛主席在延安坚持革命工作的情景，你们有什么感想呢？

　　讨论：作者写本文的目的是要表达一种什么样的感情？

　　延安精神到底是什么呢？（自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。）

　　五、课后作业

　　1.从课文中摘抄自己喜欢的词语和句子。

　　2.有感情地再次读读课文。板书设计：

　　15*延安

　　景物：美丽 和谐 自力更生

　　人们：善良 艰苦 延安精神 艰苦奋斗

　　领袖：为人民 全心全意

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