[教科版小学科学五年级下册教案]教科版小学五年级下册语文《迷人的天山牧场》教案设计

【#教案# 导语】这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标：

　　1、积累文中优美的词句，感受天山牧场迷人的景色。

　　2、了解并借鉴本文抓住典型事物、按一定顺序描写景物的方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　板书课题，迷人的天山牧场。齐读课题，那么天山牧场有哪些迷人的景色呢？读课文，去找出文中所描写的天山牧场景色吧。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。

　　2、文中介绍了天山牧场哪些迷人的景色。

　　过渡：这么迷人的景色，同学们想不想亲眼见一见呢？

　　3、课件出示天山牧场的景色图片。要求：对所见到的图片用一个词、一个句子来形容景色或是你的心情。

　　三、自主学习，出示自学导航

　　1、在文中画出你认为优美的词句。

　　2、在小组内按照词、短语、句子进行归类。

　　3、选择喜欢的段落，在小组内说说景色美在哪里，并在小组内读一读。

　　四、交流展示，汇报学习成果

　　短语展示；

　　（ ）的群峰 （ ）的珠冠（ ）的山峦（ ）的牧场 （ ）的花边（ ）的原始森林 （ ）的野花 （ ）的酥油草 （ ）的草原 （ ）的海洋（ ）的蒙古包 （ ）的羊群 （ ）的身姿（ ）的绿宝石 （ ）的金刚钻（ ）的黄昏（ ）的雪峰 （ ）的世界 （ ）的暮霭（ ）的火光 （ ）的歌声 （ ）的时辰（ ）的夜晚 句子赏析

　　1.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 用（ ）来比喻（ ）。 用（ ）来比喻（ ）。

　　2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。 用（ ）来比喻（ ）

　　3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。 用（ ）来比喻（ ）。

　　4.特别是那些被碧绿的草原衬托十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 用（ ）来比喻（ ）。

　　5.阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖的水珠，又像数不清的金刚钻。用（ ）来比喻（ ） 用（ ）来比喻（ ）

　　6.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。 用（ ）来比喻（ ） 过渡：通过大家的汇报，朗读，我知道迷人的天山牧场不仅展示在优美的文字中，更走入到了大家的心中。现在我们静下心来想一想，这么美的文章，我们可以借鉴它的哪些写法呢？

　　五、归纳写法，总结提升

　　1、按时间顺序，描写景物。

　　2、采用总分总的结构。

　　3、景物描写有祥有略。

　　4、抓住典型的景物进行描写。

　　六、作业

　　1、作文内容：以家乡特有的景色为内容。

　　2、列出提纲：参照本课的板书，列出作文 提纲，标清写哪些典型景物，按什么顺序写，哪写详写，哪些略写

篇二

　　教材分析：

　　这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

　　2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

　　3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。

　　教学重难点：

　　重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

　　难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

　　课前准备：

　　下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。

　　教学过程：

　　一、揭示课题、谈话导入。

　　（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

　　二、检查预习、整体感知。

　　1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。（音、形、义）

　　2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。

　　3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。

　　三、重点探究、细读感悟。

　　1、出示自学提示。

　　（1）、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？

　　（2）、勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。

　　（3）、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

　　2、小组汇报。

　　四、总结全文、揭示中心。

　　听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器奇观》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？

　　看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。

　　板书设计：

　　晴天

　　迷人的天山牧场雨天

　　黄昏

　　傍晚

　　作业：

　　收集描绘祖国大好山河的词语。

篇三

　　教材简析：

　　本文紧扣本单元“城乡美景”的主题，以优美的文笔饱含深情地描绘了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间迷人的景象，向学生展现了如诗如画的天山牧场，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。文章语言优美，画面清晰，对培养学生的朗读能力和审美情趣都很有帮助。

　　设计理念：

　　这篇课文语言优美、画面清晰，适宜“朗读为主，想象相辅”的教学策略。在教学中，让学生多读，在读中理解，在理解中想象，在想象中升华。通过朗读感受语言文字的优美，通过想象感受大自然的神奇与瑰丽。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2.读懂课文内容，感受天山牧场的迷人景象。

　　3.领悟作者抓住景物特点来描写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。

　　4.认识“疆、吾、策”等8个生字，积累课文中优美的词句。

　　教学重、难点：

　　感受语言文字的美，想象天山牧场景色的美。

　　教学准备：

　　1.布置学生搜集整理天山牧场的诗文和图片。

　　2.中国地图、天山牧场夜景图片和风光视频。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭题激趣

　　1.课件出示中国地图，教师指图导入：天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把辽阔的新疆分为南北两半。天山牧场就在天山的群峰环抱中，她是大自然赐予人类的仙境，无论晴天还是雨天都向人们展示着她那美丽而又迷人的风姿。

　　2.今天我们就跟随作家碧野先生，一起到美丽的天山牧场去看一看，共同感受一下她迷人的风姿。（板书课题）

　　［中国地图可以帮助学生了解天山所处的具体位置，充分体现课程资源的整合。并能潜在地让学生认识到我国幅员辽阔，奇异的风景无处不在。在导入中揭题，既扣住了题眼，又激发了学生阅读的兴趣。］

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生自由读文。

　　（1）读准字音，把课文读熟。

　　（2）整体感知课文，谈谈天山牧场的迷人景象都表现在那些方面，并提出不懂的问题。

　　2.学生反馈读书收获，教师随机板书。（晴天之时、云雨之下、黄昏之后、夜晚之间）

　　三、披文入景，朗读体悟

　　1.指名朗读2～4自然段，感受天山牧场晴天时的迷人景色，想象花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥壮、牧女的快乐健美。

　　（1）指名朗读，其他学生边听边想象。

　　（2）说说你都看到了什么？（墨绿的原始森林、鲜艳的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壮的畜群、唱着歌的哈萨克族牧女）

　　（3）再读2～4自然段，边读边想象阳光照耀下的天山牧场那美丽迷人的景象。

　　2.指导感情朗读5、6自然段，感受阵雨过后草原的清新碧绿，想象黄昏之时牧场的神秘诱人。

　　（1）体会作者语言的精妙：阵雨过后草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖上的水珠，又像数不清的金刚钻。

　　想一想：句中“绿宝石”“金钢钻”分别指什么？这样写有什么好处？

　　（2）边读边想象落日映照下的牧场那金碧辉煌的景象。

　　3.课件出示夜色笼罩下的天山牧场图片，学生图文对照，感受天山牧场夜晚的宁静安详。

　　（1）学生看图，教师诵读7、8自然段。

　　（2）学生感情朗读，进一步感受天山牧场夜晚的美。

　　［通过朗读，让学生真切地感受到天山牧场的美，因声明意，领略作者用语的精妙，以声传情，加强情感和美的熏陶。对自然景观的想象，使自然景象在头脑中形成立体画面，使学生进一步感受大自然的神奇。］

　　四、再读再悟，积累升华

　　1.欣赏天山牧场迷人的风光。（课件出示天山牧场风光片）

　　2.通读课文，再次感受天山牧场无处不在的美。

　　3.背诵自己喜欢的段落。

　　4.认读本课生字。

　　5.扩展阅读。

　　读《小学语文阅读资源》中的《九寨沟》一文，读后说说文中都介绍了九寨沟的哪些景物？重点写了什么？

　　［在学生通过语言文字认识天山牧场的基础上，视频展现天山牧场迷人的风光，从感官上给学生增加印象，使天山牧场的美更加形象具体地渗透于学生的记忆中。拓展阅读，让学生领略九寨沟风光的另一种美。］

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