小学一年级数学位置与顺序思维导图-小学一年级数学《位置与顺序》知识点、教案及教学反思

副标题:小学一年级数学《位置与顺序》知识点、教案及教学反思

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【#一年级# 导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而崭新的科学,是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变化,以及信息技术的发展,数学在社会各个方面的应用越来越广泛,作用越来越重要。以下是®文档大全网整理的小学一年级数学《位置与顺序》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级数学《位置与顺序》知识点

  前后(前后的位置关系)

  1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。

  2、鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不,不仅仅有一个松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。

  3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。

  上下(上下的位置关系)

  1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。

  2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

  左右(左右的位置关系)

  1、能用语言描述物体的左右位置关系。

  2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面,他们看到的左右位置与顺序是相反的。

【篇二】小学一年级数学《位置与顺序》教案

  教学内容:

  一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序

  教学目标:

  1、让学生结合已有的生活经验,能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

  2、培养学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力。

  3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。

  教学重点:

  前后、左右、上下的位置与顺序。

  教学过程:

  一、谈话引入

  前几节课我们学习了前后、左右、上下,今天我们将继续学习这方面的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?

  二、看一看,说一说你的教室

  1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。

  2、同桌说一说。

  3、全班同学交流。

  三、想一想,说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?

  1、想一想,你小房间里的东西是怎么摆放?

  2、说一说,同桌交流。

  3、全班交流。

  四、介绍你的文具盒

  指一指,说一说,你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

  五、介绍火车站路线。

  1、出示火车站的挂图。

  2、学生用箭头画一画去火车站的路线。

  3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线,用上前后、左右、上下。

  六、巩固练习

  1、书上63页第3题,看图回答问题

  2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序

【篇三】小学一年级数学《位置与顺序》教学反思

  1、本节课是我在研究教材的基础上,重组教材里面例题和习题的顺序设计而成的,目的在于创设出一连串生动有趣的情境,并运用多媒体介入,使学生仿佛身临其境,便于学生充分地感知物体的前后位置关系,提高了他们主动参与的积极性,又深化了所学的知识,从而使学生养成自主学习的习惯,这种实际情景,既有感性认识的一面,又有理性认识的一面,极好地锻炼了孩子们的实践能力提高了他们自主学习的积极性。

  2、利用本节课的知识,让学生上台表演,其他学生描述,“猜猜我是谁”这一环节激发了学生的兴趣,让学生在玩中练,并体验到了成功的乐趣。

  3、在课堂中发现了几个问题:说的效果不好,往往有同学在回答时,别的小朋友认为自己会了,就抢答或是不理睬,以至课堂中教乱,而且回答没有起到的作用。同时听的效果也不好。以后在教学中我会重视学生说和听的能力,比如老师和学生在说完之后,让其他的小朋友来重复,其次,要求学生在回答问题时,声音一定要响亮,说话要完整。

  4、一年级的学生年龄小,原有的经验不多,差别有些大,少数学生在活动中没有自己的主见,需要老师的时刻提醒,帮助。在课堂上毕竟时间和精力有限,难免有时会注意不到,因此在课后还要多花时间在“学困生”身上。

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