西师大版小学五年级数学下册:西师大版小学五年级下册语文《江姐》课件【三篇】

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是©文档大全网整理的西师大版小学五年级下册语文《江姐》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标

　　1．养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领会词句的意思。学会“推敲”词语的方法。

　　2．学会11个生字，1个多音字，理解2个词语。

　　3．能理解课文的思路，认识插叙的段落，懂得插叙的作用。

　　4．能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。

　　5．感受一个真正的共产党员钢铁般的坚强意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。

　　重点和难点

　　重点：细读课文第二、三段，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。

　　难点：认识插叙的段落，懂得插叙的作用。

　　第1课时

　　教学目标

　　1．学习生字和有关词语。

　　2．初读课文，整体感知，给课文分段。

　　教学过程

　　1．导入新课。

　　今天我们继续学习那些值得我们敬仰、怀念、纪念和永远不忘的优秀人物、英雄人物的伟大事迹。

　　2．初读课文。

　　（1）听录音读课文。

　　思考：江姐是怎样的人？从课文中哪一句话可看出来？

　　（2）讨论上面的问题。（竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是用钢铁铸成的。）

　　（3）简介江姐的情况。出示人物照片、全家照片。

　　（4）默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。

　　3．检查自学情况。

　　（1）多音字组词。

　　解（jiějiè）强（qiángqiǎngjiàng）

　　（2）注意下面的字的正确书写。

　　万籁俱寂匪首

　　（3）理解词语的意思。

　　令人心悸万籁俱寂懦夫

　　4．默读课文，给课文分段。

　　（1）课文反映了江姐怎样的崇高品质？这些品质是通过哪些具体事例来说明的？

　　（a．江姐奉命去农村工作，遭受丈夫被叛徒杀害的打击，她强忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐经受了一夜的残酷折磨，坚贞不屈。）

　　（2）根据课文内容的改变，给课文分段。

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　　5．布置作业。

　　（1）指导完成作业本第1、2、3题。

　　第2课时

　　教学目标

　　1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。

　　2．理解通过具体事例来表现江姐的品质的表达方法。

　　教学过程

　　1．复习检查。

　　（1）读准下面的字：倔强解送屏息

　　（2）解释下面的词语：万籁俱寂令人心悸通夜未眠

　　2．学习课文第二段。

　　（1）听录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人？

　　（2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班交流。

　　要点：

　　a．江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。

　　b．江姐奉命去奉节跟丈夫联系。

　　c．江姐得知丈夫牺牲。

　　d．江姐强忍悲痛，离开奉节。

　　e．江姐留在丈夫工作过的地方工作，因叛徒出卖在万县被捕。

　　（3）默读课文第5、6自然段，划出体现江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论交流，理解重点词句。

　　A．她抬起头，强压住内心的悲愤……踏着泥泞的路走了。

　　B．她没哭，嘴唇微微抖动，平静的吐出了仿佛经过千百次考虑的话。

　　（参考课后习题）

　　（4）小结：这两句写人物的动作，神态，表现了人物的思想品质。

　　3．学习课文第一段、第三段。

　　（1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的？

　　（2）理清课文内容后分层。（提审——受审——回牢房）

　　（3）“提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”）

　　（4）敌人带江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的图片）

　　在敌人的毒刑拷打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，有感情地读课文。

　　（5）概括段意。

　　4．布置作业。

　　（1）完成作业本上第4、5（1）、（2）题。

　　（2）读课文。

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　　第3课时

　　教学目标

　　1．细读课文第四段，总结课文。

　　2．理清课文地层次，懂得插叙的作用。

　　教学过程

　　1．学习课文第四段。

　　（1）自学课文，思考：难友们从江姐的英雄行为中受到了怎样的鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？

　　（2）理解重点句。

　　“竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是用钢铁铸成的。”

　　用“钢铁铸成的”跟“竹子做的”做比较，为了说明什么？

　　完成作业本第5题的第3小题。

　　2．总结课文。

　　（1）课文第一、三段主要记叙了什么？（江姐经受一夜折磨的经过。）

　　（2）第二段主要记叙了什么？能不能把这一段插叙去掉？（第二段的插叙给江姐的英雄事迹做了必要的补充和铺垫，把事情的起因交待清楚了。）

　　（3）有感情地朗读课文中写江姐在刑讯室里坚贞不屈的那部分和难友们给江姐写的致敬信。

　　4．布置作业。

　　（1）完成作业本上的练习。

　　（2）背诵难友们给江姐的信。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，能正确漂亮的读写。

　　2、有感情的朗读课文。分角色朗读文中对话，读出相应的语气，背诵课文第4、5段。

　　3、能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。

　　教学重点：

　　体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。

　　教学准备：

　　搜集有关江姐的资料。

　　教学安排：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听《红梅赞》，初步了解江姐。

　　1、师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，注意它的歌词，你知道它的名字吗？

　　课件1：（放录音）

　　师：《红梅赞》是歌剧《江姐》中的主题曲，它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神，它是为歌颂江姐写的一首歌。江姐不仅成为了特定时代的流行曲，而且走进了小说，走上了银屏，她是一个怎样的人呢？请用心阅读有关江姐的简单介绍。

　　2、（出示课件2：江姐生平简介）

　　师：同学们请注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中国成立初期，并没有全国解放，逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余，知道末日就要来临，便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。本文从小说《红岩》中截取了江姐临刑前的一个片段，为我们刻画了一个革命者的光辉形象。

　　二、初读课文，解决生字词，了解大概内容。

　　1、师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子，易错的地方多练读几遍，指名分段读。

　　2、学习生字词。

　　（1）学生分段读，老师及时指正、评价。

　　（2）齐读生字词，抽认生字词卡。

　　（3）记忆字形，口头对比组词。

　　滓拟纲铐签

　　宰似钢烤脸

　　3、了解文章大概内容。

　　师：课文写了临刑前江姐都做了哪些事？

　　（1）把未写完的讨论提纲塞到床铺下。

　　（2）梳妆打扮。

　　（3）与难友告别，鼓励勇敢斗争。

　　三、小结。

　　师：从上刑场前，江姐的所说、所做、所思中，我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢？下节课我们将继续学习。

　　四、布置作业。

　　1、朗读全文。

　　2、抄写生字词。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、听写生字词，同桌互改。

　　2、说说江姐了临刑前做了哪些事？

　　二、细读课文，解读人物。

　　1、小组讨论学习，分析人物性格。

　　师：解读人物内心，需要通过人物的语言动作神态来传递。请同学们以小组为单位，找出文中有关江姐的语句，反复读，用心体会。用笔在旁边简单批注江姐是一个怎样的人？

　　2、指名汇报，学生补充，老师板书。

　　（1）出示藏提纲的相关语句。（课件3）“这时，江姐正伏在桌子上……像平常一样梳着她的头。”

　　从“不慌不忙”中，充分体现了江姐的机智，勇敢，考考虑事情周密。

　　板书：机智、考虑事情周密。

　　（2）出示江姐临刑前梳妆打扮的相关句段。（课件4）“江姐梳好头……像要去赴什么隆重的典礼似的。”

　　可以烘托出江姐对生活的热爱和愿为崇高理想献身的精神。

　　板书：热爱生活、献身理想。

　　指导读。试填词背诵。

　　（3）出示与难友话别的相关语句。（课件5）

　　“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”

　　“最后的考验”指的是什么？

　　体会到江姐的镇定，宁死不屈。

　　板书：勇敢、宁死不屈

　　我们该用什么样的语气读这段话呢？练习朗读。读出镇定，坚毅。

　　三、梳理文章的开头和结尾。

　　师：面对即将来到的全国解放，国民党*垂死挣扎，他们如何对待革命者，革命者又是如何对待牺牲的呢?

　　齐读开头与结尾。

　　师：（课件6）以“转移”为名，暗杀革命者。可见，国民党*知道自己走上了穷途末路，来日不多，内心无比_______。

　　面对牺牲，革命者“脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”可见他们_________的精神？

　　再次齐读最后一段，读出革命者坚信革命必胜的信心来。

　　四、拓展阅读，体会品质，抒发心声。

　　1、师：同学们，渣滓洞中的敌人为了获取机密，对牢房里的每一个同志都进行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，电椅子，煤火炉，手铐脚镣，竹签子等刑具，把他们折磨的死去活来。据说，江姐一个多月来，在狱中经受了七次酷刑，每次都被折磨的昏过去。可是她都凭着坚强的意志，凭着对党的无限忠诚硬挺过来的。江姐钢铁般的；；鼓舞着集中营的同志们与敌人进行不屈不挠地斗争他们和江姐一起等待黎明的到来，等着胜利的枪声。可是丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当集中营大的同志们就要与亲友团聚的时候，在他们逃离的前一天晚上，将关在牢里的1000多名共产党员杀害在革命胜利的前夕。

　　2、（课件7）同学们，书读到这，你想对江姐，对那些为国捐躯的革命烈士说些什么呢？把你的感受写下来吧。

　　3、听红梅赞，再读课文。

　　五、布置作业。

　　1、写读后感。

　　2、读小说红岩。

　　

　　教学目标

　　1自主学会本课生字新词。

　　2有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

　　3理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。

　　4激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。

　　教学重难点

　　由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。

　　教学课时一课时

　　教学过程

　　一朗诵诗词，导入新课，了解江姐

　　1师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么？（指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。）

　　2出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。

　　3讲述梅花的品质。继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。江姐就是其中代表性的一位。（板：江姐）

　　4出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。

　　5过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。

　　二走进文本，感知文意，了解故事起因

　　1轻声细读课文，要求：

　　（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。

　　（2）思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情？

　　2读后交流：

　　（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读，老师口头解释“渣滓洞”、“阴丹士林布”等词语的意思。

　　（2）快速浏览全文，看课文讲述的是在什么情况下发生的事情？（让学生明白课文讲述的是江姐临刑前发生的事情）

　　3哪一段交代了事情的起因？找出来读一读（生读第1段）。

　　4这一段中，点明故事起因的一个关键词是什么？（转移）对江姐来说，这次转移意味着什么？你是从哪些句子读出来的？（以文中的语句为依据，让学生明白江姐转移的实质）

　　5作者为什么还要在这一段开头交代当时的天气情况，有什么别的用意吗？

　　6面对所谓的“转移”江姐又有着怎样的表现呢？接下来，我们将与她进行面对面地交流，深入她的内心世界。

　　三抓好事件，品读细节，感悟江姐的品质

　　1用心默读2?5自然段，思考：面对所谓的“转移”，江姐都做了哪些事？

　　2读后交流。（师相机板书：塞好提纲梳妆打扮）

　　3再次细细咀嚼这几段文字，哪些细节最让你心动，就在相应的文字旁写下自己的体会。（在这一环节中，重点交流江姐“梳妆打扮”的细节（出示），师做好朗读指导）

　　4过渡：就在江姐梳妆打扮的同时，特务在门外不停地催促，于是江姐准备告别女室的同志。下文就是江姐与同室难友深情话别的场景。（板：深情话别）

　　（1）出示7—15段（11、12、13、14段用省略号代替）在音乐的伴奏下同桌合作分角色朗读人物对话（注意人物说话的表情、语气），练读完毕，再在全班展示读。问难友扮演者：作为江姐同室的难友，此刻你的心里在想些什么？你的心情又是怎样的？问江姐：能告诉大家你此刻的心情吗？（让学生学会设身处地地去读、去想，深入人物的内心世界）

　　（2）老师提出自己感受深刻的词语（第8段中的“接过”和“递还”）这一接一还，接还的仅仅是一个布包吗？（交流感受同志之间的深情厚谊。）

　　5引导学生找出省略号省略的部分，并把教学重点锁定在第12、13自然段——鼓励战友的细节（出示），通过朗读交流，感受江姐坚贞不屈、视死如归的英雄气概。（板：激励战友）

　　6江姐又是怎样做的呢？一起走进最后一段。（出示，指生读）（1）透过这些文字，你仿佛看到了怎样的画面？从江姐和这些革命志士身上你又感受到了什么？（生谈感受）（2）伴着《红梅赞》歌老师作激情引导，学生有感情地朗读最后一段。

　　四再读资料，升华感情

　　1看板书总结全文，感受江姐的品质。

　　2出示关于江姐的第二段文字资料（写给亲友的信），让学生明白：无数的革命后代会继承先烈们的遗志——为共产主义革命事业而奋斗，直到胜利的那一天！

　　3让课文留下思考（作业）：

　　（1）想对包括江姐在内的革命先辈们说些什么，动笔写下来。

　　（2）课外阅读《红岩》这部小说。

　　板书设计

　　塞好提纲

　　梳妆打扮从容不迫

　　江姐深情话别视死如归

　　激励战友

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