人教版小学三年级上册语文课本|语文版：小学三年级上册语文第2课《帽子和鸟窝》原文及教案

【#三年级# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是®文档大全网整理的（语文版：小学三年级上册语文第2课《帽子和鸟窝》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】

　　山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪，痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。

　　突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”

　　大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦（yí）！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷（rǎng）起来：“松鼠！一只大松鼠！”

　　孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。

　　孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。

　　第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿（gān），约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑［tiǎo］下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊（diào）着。

　　翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵（fū）小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。

　　翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”

　　“听翔翔的，我们听翔翔的！”

　　孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。

【教案】

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

　　2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

　　3、认识4个生字。会写14个字，

　　教学重点：

　　理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。

　　教学用具：

　　课件、生字、词卡片。

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

　　教学步骤：

　　一、帖图导入，学习帽和窝：

　　1、帖图（帽子）：问同学：这是什么？

　　板书：帽子学习帽：怎样记？引导学生仔细观察帽的字形，强调帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。

　　2、帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？板书：鸟窝学习窝：引导学生思考：窝是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）

　　二、出示课题、质疑：

　　1、板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。

　　2、齐读课题：帽子和鸟窝。

　　3、问：读了课题你有什么疑问吗？

　　三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：

　　1、带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。

　　2、指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？

　　3、纠正字音：

　　4、指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）

　　5、解答问题：现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗？

　　四、学习生字：

　　1、认读生字词：齐读生字、词卡片。

　　2、强调易错字：慌：右边容易加点。

　　耍：与要区分。

　　挠：右上边不要加点。

　　五、指导书写鼠

　　1、引导学生观察整体形状：长方形。

　　2、分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽。

　　3、难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

　　4、学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。

　　六、布置作业：

　　1、抄写生字词。

　　2、熟读课文。

　　3、查找关于小鸟做窝的有关资料。

　　第二课时

　　教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。

　　教学步骤：

　　一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

　　二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。

　　三、分组讨论交流。

　　四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

　　1、感悟一：

　　课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子，感受语气上有什么不同。启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

　　2、感悟二：

　　（1）课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

　　（2）结合第一自然段，理解又：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）

　　（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？（4）练习读三自然段。

　　3、感悟三：

　　（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。

　　（2）指名朗读、评议。

　　4、感悟四：

　　（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

　　（2）理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋？心里怎么想？

　　（3）理解无可奈何：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

　　5、感悟五：朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：几根、又细又长、举起、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。

　　6、归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

　　五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

　　1、出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！

　　2、合作朗读，感受心情。

　　3、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

　　4、你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？5。结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？

　　六、布置作业：

　　1、必做：有感情地朗读课文。

　　2、选做：

　　（1）自己也为小动物做一件事。

　　（2）收集关于爱护、保护动物的故事。

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