[小学生书法知识问答]少儿学习书法知识问答

【#少儿兴趣# 导语】书法具有广泛的实用性。学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了记事和交流感情，起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受，如果把字写得杂乱无章，甚至随心所欲，胡乱造字，读者如释“天书”，无法辨认，就失去了它的实用价值。

　　◆学习书法的目标：

　　目标一：养成良好的坐姿及正确的执笔方法。

　　目标二：规范汉字书写，达到准确、工整、清楚的目标，提高汉字书写速度。

　　目标三：让学生建立自信，在考试中不失卷面分。

　　目标四：为以后学习更高层次的书法打下坚实的基础。

　　◆少儿学习书法有那些好处？

　　答：少儿学习书法终身收益。

　　其一，培养专注力。学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，只有专心致志才能学好。

　　其二，培养认真、细致的学习品质和干净、整洁的良好习惯。

　　其三，培养观察力和形象思维能力，激发创造力。

　　其四，培养自信心。写字是小学生的基本技能，写得比一般同学好，能使自己有信心。

　　其五，培养审美能力，提高综合文化艺术素养，形成书法特长和爱好。

　　其六，强身健体。写字要求悬肘、悬腕，收腹调息，这种全身心的动、静结合的运动十分有利于孩子的健康。

　　◆少儿一般什么时候学习书法比较适宜？

　　答：俗话说“学书要趁早”。实质上，学习书法应倡导从幼儿抓起，古代文人学士3岁始就学书识字便是佐证。从现代儿童心理、生理发展和认知水平的角度而言，少儿在幼儿园中班下学期起就可以学习铅笔字，重点抓好正确的坐姿与握笔姿势，书写内容可以选一些相对简单的独体字，这样有助于幼儿更快的识字，开拓与发展字型思维空间，培养幼儿良好的学习态度。有一定硬笔基础后，若有家长陪学，幼儿园大班下学期起即可进行毛笔字启蒙。一般情况下，六、七岁是学习硬笔与毛笔字的黄金时期。当然，每个人都存有差异性，具体到个人时要因人而异，更重要的是要因材施教，所以家长在选择书法培训机构时，选小班化学习培训。

　　◆学习书法一定要先学毛笔字吗？硬笔字和毛笔字学习之间有什么关系？

　　答：不一定。硬笔字和毛笔字学习之间存在着相互促进的关系。一般来说，毛笔字学得好，硬笔字也能写好，毛笔字的笔法和结字原则和硬笔字相通，当然，这里存在着转换的问题，但并不困难。写好硬笔字，易于理解毛笔字的结构，能建立学习好毛笔字的信心，但由于硬笔字和毛笔字的工具不同，硬笔字和毛笔字笔法有很大的不同，所以需要系统学习。

　　◆孩子一般多长时间可以学好书法？

　　答：在家长很好配合和孩子勤奋努力下，孩子一般一年半能打下良好的书法基础，能进行较好的临摹和初步的尝试性创作，可参加有些比赛。如果培养书法特长，则需要较长的时间。

　　◆我的孩子特别调皮，静不下来，怎样才能让他（她）静下来？

　　答：可尝试以下办法试试。在写字时放一些轻音乐，安静孩子的情绪；练习时间从十分钟开始，逐步递增五分钟，以培养孩子的专注力；练习量减半，只要认真、得法、有进步就行，培养认真的态度，切不可操之过急；以美为标准，可少写，鼓励孩子提高练习质量；将老师批改的好字剪下来，贴在家里，以激发孩子的成就感。

　　◆少儿学习书法有捷径吗？

　　答：学习书法的捷径就是：正确的方法+勤奋的练习+善于观察和思考。

　　◆什么是书法？写字和书法有什么关系？

　　答：书法是中华民族优秀的艺术瑰宝，是人们按照美的法则对汉字进行再创造、表现独特的个性美、情感和境界的视觉艺术，她在世界上独一无二。写字和书法有着紧密的联系。写字不等于书法，写字主要是实用，字只要清楚、整齐，让人认识就行了；书法则不然，她强调对汉字的创造性、个性美及意境的表达和营造。写字是书法的基础，在很多情况下，实用性和审美性合二为一。如被誉为“天下第一行书”王羲之的《兰亭序》、“天下第二行书”的颜真卿的《祭文稿》，《兰亭序》是东晋永和二年王羲之为文人雅士兰亭雅集的诗集所作的序，《祭文稿》是颜真卿758年为悼念侄子季明被叛将史思明所杀的祭文。现代的毛泽东和鲁迅先生的信札和书稿也都可作书法看。

　　◆现在已进入电脑时代，学习书法还有必要吗？

　　答：十分必要。理由是：电脑打字无疑比写字快得多，但是，电脑打字有技术条件的限制，如电脑、电源，打印机等，在好多情况下无法完成文字记录和传递，而写字则是几乎无限制的。汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给予了我们深刻的民族情感和文化意识，无疑，从某种意义上说，书法是一种升华。小学生要牢固掌握汉字，写字训练必不可少。书法是民族艺术，在世界经济全球化的今天，文化艺术的多元性、民族性显得越来越重要。从弘扬、继承民族文化艺术的立场看，学习书法非常有必要。

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