小学语文阅读理解解题技巧_关于小学语文阅读理解解题，这些知识了解一下，尤其三年级

　　【#三年级# 导语】语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。而关于语文学习分支的阅读理解，常言道：“读书百遍，其义自见”，学生通过诵读，进入作品的情境之中，品出其中的妙处，感受到它的抑扬的韵律与抒情之美，从而理解文章，接下来答题自然是得心应手！以下是®文档大全网整理的小学生做语文阅读理解题的知识点，希望帮助到您！

　　解题步骤：

　　1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　　4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　主要题型及其解题方法：

　　一、题型：段意、主要内容的归纳

　　1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;

　　写景主要体现景的美丽可爱。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含义

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　四、某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;总起下文;

　　2、文中：承上启下;总结上文;引起下文

　　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

　　五、修辞手法的运用和作用：

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　4、反问：强调，加强语气等;

　　常见修饰句子的方法

　　1)比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)

　　2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

　　5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

　　6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?

　　7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?

　　举例

　　比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

　　拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

　　排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

　　反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?

　　夸张句：桂花十里飘香。

　　设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

　　六、联系上下问解释词语的意思：

　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

　　七、填上合适的关联词

　　1、并列：一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

　　2、递进：不仅……而且…………不但……还…………连……也……

　　3、选择：不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

　　4、转折：尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

　　5、假设：如果……就……假使……便……要是……那么……

　　6、条件：只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

　　7、因果：因为……所以……由于……因此……既然……那么……

　　八、选择恰当的字词

　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

　　关于词语的基本知识

　　理解词语

　　1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

　　2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

　　词的感情 色彩

　　褒义词：形容好的，如“顽强”;

　　贬义词：形容不好的，如“顽固”;

　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　常用关联词使用列举：

　　1)她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。

　　2)他(一边)听音乐，(一边)画画。

　　3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

　　4)武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。

　　5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。

　　6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。

　　7)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。

　　8)(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。

　　9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

　　10)(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。

　　11)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。

　　12)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。

　　13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

　　14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

　　15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。

　　九、选择正确的读音

　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　　十、标点符号的作用

　　1、——(破折号)的作用

　　①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

　　2、……(省略号)的作用

　　①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

　　3、“”(引号)的作用

　　①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

　　标点符号的用法

　　1)句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2)问号(?)：问句末尾的停顿。3)感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

　　5)分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。

　　如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

　　6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。

　　如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

　　8)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法：

　　a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

　　b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

　　c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

　　9)省略号(……)：省略号有三种用法：

　　a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

　　b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

　　c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

　　d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

　　10)书句号()：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

　　如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

　　11)破折号(——)：破折号有三种用法：

　　a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

　　b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

　　c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

　　十一、给文章加上恰当的题目

　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

　　十二、文章的写作顺序

　　1、时间先后顺序。

　　2、地点变换的顺序。

　　3、事情发展的顺序。

　　4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

　　例题精选（带答案）

　　1、一天，公鸡对青蛙说：“我的本领，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

　　这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

　　第二天，太阳从东方升起来了。

　　提升练习：

　　1、文中共有_____个自然段。

　　2、下列正确的说法是（）

　　①太阳是公鸡叫出来的。

　　②太阳是从东方升起来的。

　　3、用横线画出公鸡说的大话。

　　参考答案：

　　1、三个2、②3、我的本领，太阳是我叫出来的。

　　2、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄 色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

　　提升练习：

　　１、春天，枣花开了，是_____色的；夏天，枣树结果了，是____色的；秋天，枣子成熟了，是_____色的。

　　2、红红的大枣像什么？在文中用横线划出来。

　　3、模仿“又高又大”再写一个词语________

　　参考答案：

　　1、浅黄 色  青色  红色

　　2、树上好像挂满了圆圆的小灯笼

　　3、示例：又远又长  又大又圆

　　3、奶奶家有一群小鸡，非常可爱。

　　小鸡们圆圆的身体像一个个小球，小小的眼睛特别机灵。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。

　　这些小鸡真可爱。

　　提升练习：

　　１、这篇短文共有_____个自然段。

　　２、短文里写了小鸡非常______。它们有_____的身体；_____的眼睛。

　　3、小鸡们怎么找食物，用横线划出来。

　　参考答案：

　　1、3个

　　2、可爱  圆圆的  小小的

　　3、它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó）。

　　4、放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

　　提升练习：

　　１、这篇短文写了____个人物，分别是____、_____、_____。

　　２、为什么说小红和明明很懂事？用横线划出来。

　　3、文中写送伞的时间是_____；原因是_____。

　　参考答案：

　　1、三个  小红  明明  传达室的爷爷

　　2、就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。

　　3、放学  快下雨了

　　5、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

　　提升练习：

　　１、小鸟在唱什么？用横线划出来。

　　２、短文一共有____句话。

　　３、组词：鸟_____唱_____

　　参考答案：

　　1、露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠，挂在小草上。

　　2、4句话

　　3、小鸟  唱歌

　　6、冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

　　提升练习：

　　1、注音：画（）雪（）

　　2、人们在公园里做什么？用横线划出来。

　　3、_____来到公园，_____被美丽的风景迷住了。

　　参考答案：

　　1、huà  xuě

　　2、有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。

　　3、冬姑娘  人们（他们）

　　7、小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

　　提升练习：

　　1、这段话写了小猴子先扛着____，后来又扔了____，去摘____。

　　在横线上写数量词。比如：一棵桃树

　　一____桃子一____猴子

　　桃子是红色的，玉米是什么颜色的？

　　参考答案：

　　1、玉米  玉米  桃子

　　2、个只

　　3、黄 色

　　8、我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实，农民看了可高兴啦！

　　提升练习：

　　1、在横线上填上合适的词语：

　　一_____小花一_____小树

　　2、肥的读音是（），组词______

　　3、种子在_____发芽；在_____长大；在____结果。

　　参考答案：

　　1、一朵小花  一棵小树

　　2、féi  肥胖

　　3、春天  夏天  秋天

　　9、羊要吃山顶上的草。它爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！羊又向山顶爬去。

　　提升练习：

　　1、短文共有____句话。

　　2、羊去山顶要做什么？

　　3、山羊在爬不动的时候想到了什么？在文中画出它想的句子。

　　参考答案：

　　1、4句话

　　2、吃草

　　3、它想：我不怕累，山多高，我爬多高！

　　10、原野上，长满了青青的草和许多黄 色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

　　提升练习：

　　１、这篇短文主要写了_____在______上过着_______的日子？

　　２、小蜻蜓像什么？用横线划出来。

　　３、找出文中和“青青”结构一样的词语，试着写下来。

　　参考答案：

　　1、小蜻蜓  原野  悠闲

　　2、小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

　　3、轻轻  飞飞  停停

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