【#高考# 导语】高分作文肯定不是临场训练出来的,而是平时修炼出来的,它需要你平时多阅读,多观察,多积累,提升我们的境界,锤炼我们的思想。文章恰如人的影子,人的境界提高了,思想独立了,文章自然也立竿见影。
人生
这是一部让人为之动容的作品,它所探讨的是生命的价值与奋斗的意志。此书一经上市就在欧洲引起了巨大的轰动!
其实在它的背后还隐藏着一个令人惊叹的故事。此书的作者是法国女性杂志ELLE《世界时装之苑》的主编,他才情俊逸,开朗健谈。挚爱生命,事业如日中天,生活惬意自在,然而却在1995年底,突然脑中干风,全身瘫痪,不能言语,只剩左眼还有作用。他在语言治疗师的指导及出版社助理的协调下,靠着眨动左眼,一个字母一个字母地写下了这本回忆录!
每一个读过它的人都会觉得它是一本哀而不伤的书,作者以让人叹服的意志力,化生存的绝望为文字的奇迹。让人从中获得重新面对生活中挫折的勇气,深思生命的意义,一个若空有身躯而毫无思想的,空有脑袋而不知学习,那生命还何意义,作者在失去行动能力后,仍能让思想自由,写出这本书,为了生命的意义、为了存在的价值!!真的要感谢这位作者,感谢他写出了这样一本永垂不朽的作品,因为我从中懂得了太多太多!
我记得泰戈尔曾经说过这样一句话:只有经历过地狱般的磨炼,才能获取创造天堂般的力量;只有流过血的手指才能弹出世间绝唱。人生也许就是这样吧!就像《落难的王子》里说的一样,我们每个人的人生都不可能是一帆风顺的,而且也没有谁能够预料下一秒会有怎样的事情发生。只是当灾难降落到我们头上时,应该坦然的去面对!不需要畏惧,它会使你站得更高!
我记得在一部名叫《商谍》的电影中,有这样一句话:奇迹是人创造的!不知道为什么会这么喜欢它。也许是因为他否定造物主的存在吧!的确,只要一个人,肯努力,什么不可能完成的事情,都会实现!
一直特别欣赏司马迁老先生说过的一句话:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。人生只有短短几十年,我们不需要过多么奢侈的生活,也不需要许多的财富。重要的是我们要自己的人生有意义、有价值。用这短短的几十年,去创造无穷的价值。这就是人生的真谛!
如果现在有人问我“人生”是什么?我会说它是一条悲伤的逆流长河。是那样的跌宕起伏。有风雨、有挫折……但是智者总能看到它的诱人之处,努力的驶向彼岸……
人生——只是在经历黑暗!
尘封的心情
这间无论什么时候都充满黑色的房子。带有一种阴冷的感觉。黑色中,也不难看到一位妇女,正蹲坐在墙角。多少天来,又有多少亲朋好友来看望她。她总是沉默着,这儿也随着她的低沉而变得没有生气。她的不理不答,使朋友们只能摇着头走了。外面枯瘦的桑枝摇曳着遗憾。她,也被渐渐的淡忘了。再也没有人能有信心说动她。那次的意外,使这对父子不幸身亡了;当她得知消息后就一直的瘫患在那。她变得孤单了。
墙角上好像蛛网尘封,桌上也仿佛灰尘覆盖。她痴痴的呆望着,不变的方向。她在回忆,或许回忆已冻结成冰,脑中已一片空白。布满灰尘的闹钟,在这一片死寂中,“嘀嗒,嘀嗒”的走得清晰。这仿佛使她恍惚过来了。吃力的,慢慢的站起身来,伴着一身的酸痛,起到窗前,慢慢的拉开了拒绝的窗帘。阳光透过了纱窗,驱逐了房里的黑暗。空气微尘飞扬。久别了阳光,才感到这么的煦暖,照得人浑身舒畅。掺合着风,更加让她感到清爽。她闭了会眼,脸上也有了一丝精神。
她转回身来,看见书架空了一半,桌上翻敞着一本书,一副眼镜横架在书上。她走过去,合上书本,放回书架,收拾着桌子。收拾中看见一张照片散落在那儿,上面已被灰尘占满。她拿起照片,抖了抖。映入眼帘的是一家三口的“全家福”。看着他们父子正对她微笑,是笑得那么灿烂,那么开心。她的脸上也浮现出了一丝笑意。她用衣袖擦了擦,那张照片更加的清晰了。她找了个镜框,把这张照片定格在上面,架在了桌上,久久的凝视着。仿佛听到了他们爽朗的笑声。
她扫净了地上的灰尘,弄掉了蛛网,也擦了那被泪的碎片打折了的纤弱的小花。当然,也总不忘擦擦那张充满回忆,给予她信心的照片。总是拿在手里对他们会心一笑,以及后面的四个字——“保持微笑”。
那张照片,正在阳光的照耀下,正对着生活而笑……
《陶行知》读后感
读罢《陶行知教育学》,掩卷沉思,顿觉获益匪浅。
“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示。
在育才学校经济最困难的时候,他到处奔波,筹措资金,以维持学校的日常生活,当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳,学校如同重石,很可能将拖入水底,还是弃石为好。陶行知不予理会,他坚定而乐观地回答:“我不是抱石头游泳,而是抱着爱人在游泳,越游越起劲,要游过急流险滩,达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”,他不把学校学生当“石头”,正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的爱,竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育,没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”,办学者及教师都充满着爱,爱教育爱学生,方能奋斗办出像样的学校。
教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生,喜欢学生,以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中,教师按真人的规范导之以行,或示范,或帮助,或催化,或促进,每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生,有些学生由于父母忙于生计,把孩子扔在一边,他们得不到父母的关爱,学习跟不上,有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业,再想想他们,我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢?教育本来就要用爱去浇灌,心与心交融才能回报以真诚。
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