六年级童话故事作文_六年级童话故事精选【三篇】

副标题:六年级童话故事精选【三篇】

时间:2024-08-23 11:26:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#儿童故事# 导语】童话往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。下面是®文档大全网整理分享的六年级童话故事精选,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  做人,挺难的,因为,世界中有太多的无奈,太多的选择,好比,如果有来生,你是选择继续做自己呢?还是到一户大户人家享清福?还是,到底如何选择一个自己爱的职业?这一切的一切,都是由我们做决定,你的命运,你自己拥有。

  可是,以上六年级的我,是时候考虑这些问题了。我,大大方方、头脑简单,可是,面对这两个选择,我真的紧张了。

  一个是我热爱着的舞蹈,另外又是一个学生本该走的道路【初中】我究竟何去何从呢?这个就是我的无奈。

  舞蹈,它给了我许多欢乐,它让我真正懂得了什么是高雅?什么是气质?让我有个欲 望,想得到它,舞动自己的人生,做个不一样的我,自信、高贵,在舞台上绽放自己的光芒。

  可是,我。只是个学生,一个学生本该走的路,早已为我铺下,但是,我又为何转了一大圈,才到了终点,学问,说不定好了就能够到外面更加清楚地认识外面的世界,但是,我却难以下决定,因为,命运就在我手里,一次,到底怎么办?佚名说过跳舞真正的收获,不在于你掌握了多少技巧,而在于你收获了多少自信!你可以不把跳舞太当回事,但一定要把自信当回事。

  这句话说到了我的心上,那我真的要选择它?

  可是,爱迪生,也说过。人生太短,要干的事情太多,我要争分夺秒。

  那他说说的又有错吗?舞蹈啊,你高尚,学问啊,我也不想辜负你对我的期望……既然写了那麽多,我想说,我选舞蹈。

  

篇二

  有一个富有的农夫。他们家里有许多粮食,为了更好地管理粮食,他从市场上买来了一只丑陋的花猫。它整天巡视粮仓,捕捉老鼠,可是它每天只能吃一顿饭。

  过了几人月,农夫又从市场上带回来了一只威风凛凛,神气十足的漂亮的公鸡。这只公鸡整天无所事事,就在院子里来回走。有时把农夫的植物折了,农夫也从不责怪它,每天依然一日三餐,食物也十分充足。

  花猫十分嫉妒它,十分想把公鸡吃了。于是,它暗中观察公鸡的一举一动,找到它的弱点,找机会把公鸡吃了。

  花猫找准时机,一个箭步,把公鸡扑倒在地,尽管花猫面黄肌瘦,介它那锋利的爪子,把公鸡扎的叫苦不迭。

  公鸡十分不理解花猫为什么要抓它,便问:“花猫,你为什么要抓我,我犯了什么罪?”

  “喵”花猫得意洋洋地小声道:“首先,你半夜三更在房顶上大声地啼叫,吵得大家睡不着觉。你要知道,失眠是一件多么难受的事啊!”

  公鸡不服,理直气壮地说“我这样做有益人们,让他们更有精神地进行日常工作。”

  “嗯,呃,那么......”花猫想了一会儿,接着说:“母鸡下得蛋壳太薄,你也有责任!”

  公鸡辩理说:“这样的蛋才好!”

  花猫十分生气:“算了吧!任凭你理由再多,我也要把你吃了!”公鸡拼命挣扎,花猫好不容易才把公鸡吃了。可是,花猫却在枪声之下,被猎人打死了。

  

篇三

  森林里,居住着一只自以为是,不会乐于助人的小猫。

  小猫家对面有一条清澈而透亮的水塘,水塘里住着一群快乐又善良的小鱼们。小猫天天去水塘边钓鱼,有时候她的鱼桶里会满载而归,但有时却空空如也,但小鱼们并不介意,甚至有时会是心甘情愿的让小猫去吃,他们想:我们帮助了别人,别人也会在我们有困难的时候帮助我们的。可是,并不像小鱼们想象的那样。

  在一个风和日丽的早晨,小猫又去钓鱼了,这次她一钓就是好几条哩!。

  好景不长,炎热干旱的夏季到来了。火辣辣的太阳直射到水面上,水塘里的水都蒸发掉了,可怜的小鱼都没了家。

  一条大鱼对小猫说:“求求您了,我们的家被可恶的太阳毁掉了,请您救救我们吧!”小猫没有好气地说道:“救你们?我干嘛要救你们呢?”说完,就向大鱼扑去,一口就把他给吃掉了。

  鱼妈妈见了,赶紧说:“尊敬的小猫女士,倘若你不来救我们,那您以后就吃什么呢?”“那我就不能吃老鼠吗?真笨!”小猫说完,又扑上去吃掉她了。

  剩下的只是鱼宝宝们了,有的慌乱逃窜;有的大哭起来;有的还喊起老鼠哥哥来。

  老鼠见了,心疼地问:“你们怎么了?”鱼宝宝们把事情讲诉了一遍,并让老鼠家族也惩罚不懂得乐于助人的小猫,让她没有东西吃。老鼠满意的答应了。

  小猫终于知错了,她以后不但经常帮助小鱼,还总是很谦虚,成了人见人爱的小猫。

六年级童话故事精选【三篇】.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/2k4u.html