幼儿园小班公开课课件(集锦5篇)

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【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园小班公开课课件,欢迎阅读与借鉴。

  

1.幼儿园小班公开课课件

  一、活动目标:

  1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

  2.认识各种动物的外形,了解其生活习性。

  3.享受听故事和团体游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰,与本课有关的关课件。

  三、活动过程:

  1.听音乐,《世上仅有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈?好在哪里?今日教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。

  2.讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每一天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

  提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎样办?

  3.(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都十分爱护自我的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想明白它是怎样爱护自我的孩子的吗?请看大屏幕!

  4.提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧.

  袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱,宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

  5.游戏《好妈妈》,幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

  

2.幼儿园小班公开课课件

  活动意图:

  孩子们对泡泡充满了兴趣,对周围事物充满了好奇和探索的欲 望。根据小班幼儿的年龄特点,将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动,由此设计了本活动《趣味的泡泡》。培养他们探索的兴趣,体验成功的喜悦。

  活动目标:

  1.用小肌肉动作做细微事情。

  2.识别不一样材料的不一样作用。

  3.游戏中体验探索的欢乐。

  4.会用语言描述自我的发现。

  活动准备:

  1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

  2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

  3.记录表(每组一张)。

  活动过程:

  一、识别猜测

  互动问题:

  ①一共有多少种材料?你认识吗?能说出它们的名字吗?

  ②它们能做些什么?

  二、选择清水和泡泡水进行比较的演示

  互动问题:

  ①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

  ②同样是水为什么有的能够吹出泡泡,有的吹不出泡泡呢?

  ③你明白里面有什么材料吗?一齐试一试。

  三、练习并做记录(记录表见附件1)

  互动问题:

  ①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡?

  ②还能够用什么材料?试一试!

  要求:每加一种材料时都要看清它的图案标志,在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

  ③注意不要代替孩子去做,能够用鼓励的语气,如:你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再仔细观察观察,你必须会有新发现的……)

  四、游戏“吹泡泡比赛”

  小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水,进行吹泡泡比赛。

  五、书写实验报告

  让爸爸,妈妈帮忙完成实验报告填写。

  活动提议:

  1.互动中,在提出每一个问题后,给孩子们充分思考和表达的时间,然后再提出下一个问题,这样有利于引发孩子们自主学习的愿望,保证孩子们进行有效的学习。

  2.实验让孩子自我动手操作感受物体特征,在家也能够继续试验,加深孩子对课程的理解。

  3.材料能够让孩子们自我准备,也能够教师和孩子们共同准备。

  

3.幼儿园小班公开课课件

  活动目标:

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

  2、学习用大和小说一句话。

  3、体验给猫喂鱼的乐趣。

  活动准备:

  1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

  2、大小篮子、大小盘子。

  活动过程:

  1、图片导入,引出主题。

  (1)师:"今日我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片)"我们一齐同动物客人打个招呼吧!"

  (2)师:"小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?"它们哪只是大猫哪只是小猫呢?

  (3)幼儿回答,教师帮忙幼儿完整说句子:"红色的是大猫、绿色的是小猫。"

  (4)师:"我们一齐大声的说一遍吧!"再请幼儿大声的说。

  2、经过游戏,认识大和小。

  (1)师:"小朋友们说得真好,教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!"

  (2)师:"这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不一样颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说:"大雪花片、小雪花片。"

  (3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句"变变变,什么出来了?"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。

  (4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说"请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。"

  (5)游戏"方形变变变"。幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后,当教师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当教师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

  (6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢?快拿出来给教师举给教师看看,小猫玩哪一个呢?"

  (7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。

  3、给猫客人喂鱼吃。

  (1)师扮哭"是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原先是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗?"幼儿回答

  (2)师出示一大一小两条鱼。

  师:"这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应当吃那条鱼,小猫应当吃那条鱼?""我们一齐大声的说一遍吧!"

  (3)幼儿操作,教师观察。

  师:下头,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼"

  (4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一齐出去玩呢!

  4、迁移提升经验。

  (1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!

  (2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

  

4.幼儿园小班公开课课件

  【活动目标】

  1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

  2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

  【活动准备】

  故事内容图片,ppt。

  【活动过程】

  一、激趣导入。

  1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。

  2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

  二、分段讲述。

  (一)幼儿观看故事前半部分。

  1、师:鼠先生遇到了什么问题?

  2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

  3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。

  (二)观看故事后半部分。

  1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。

  2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)

  3、教师与幼儿角色扮演。

  三、经验迁移。

  1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)

  2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……

  3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。

  四、活动延伸。

  今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

  

5.幼儿园小班公开课课件

  活动目标:

  1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉,发展幼儿的感知观察力,让幼儿体验探索的乐趣;

  2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

  活动准备:

  1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

  2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

  3、戏水盆四只,里面放些水;抹布若干块。

  活动过程:

  一、自由跑跑跳跳,引出幼儿活动兴趣,引导幼儿讲述小脚的用途。

  二、第一次感知表达活动。

  1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走,体验脚底接触这些材料的真实感受。

  2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

  三、第二次感知表达活动。

  1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉,进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

  2、小结:小脚踩在各种材料上的感觉。

  四、小脚作画,印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

  五、延伸活动:小脚玩水。

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