考研英语复习计划表:英语复习计划范例【三篇】

【#二年级# 导语】英语复习要求把课本上该背的课文背过，里面的短语、句型....背过，单词也要背过。熟读、背全书（了解句式特点）+背单词。语言学习毕竟还是一个积累的过程。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

一、复习目的
　　将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
　　复习要点：
　　（一）突破重点和难点
　　1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
　　2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
　　3、对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
　　（二）回归课文、联系实际
　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
　　二、复习内容与各单元复习重点
　　复习内容：
　　综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。
　　第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，
　　各单元复习重点词汇：
　　Unit1ourschool。
　　词汇重点在于：library，canteen，playground，teacher’sdesk，garden，gym，artroom，musicroom，washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写
　　Unit2whattimeisit？
　　词汇重点在于：oneo’clock（学生要掌握好自己1-10数字的书写），twelvethirty，fourforty-five，elevenfifteen。各种整点，以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：it’stimefor/to…。
　　Unit3Isthisyourshirt？
　　词汇重点在于：jacket，shirt，skirt，dress，T-shirt，shorts，jeanspants，socks，shoes等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听，说，读，写。
　　Unit4it’swarmtoday
　　词汇重点在于：cold，warm，cool，hot，rainy，windy，sunny，snowy，cloudy等关于天气的词汇，有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的图片容易让学生混合在一起，我会着重讲，提醒学生注意。
　　Unit5howmuchisit？
　　词汇的重点在于：pretty，colourful，cheap，expensive，short，small，big，long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写：apple，banana，watermelon，orange，pear。
　　Unit6Atafarm
　　词汇的重点在于：rabbit，hen，horse，cow，sheep，等农场的动物单元还着重设计了蔬菜的分类：carrot，cucumber，onion，tomato，potato等。
　　本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观全册书的动词短语，帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。
　　各单元复习重点句型：
　　1、This/Thatis…及其这两个句子的一般疑问句；
　　2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…
　　3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit？
　　4、What’stheweatherlike？CanIwearmy。？
　　5、购物的基本用语。
　　6、These/those及they的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。
　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Arethese/those。对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

【篇二】

本学期的二年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
　　一、复习目标
　　1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
　　2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。
　　二、复习内容及要点
　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
　　1）按词性归类复习单词。
　　2）按词汇表复习单词。
　　2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
　　1）指导学生在语境中复习句子。
　　2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
　　3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
　　三、复习方法及原则
　　1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
　　3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
　　4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

【篇三】

一、复习指导思想：
　　本学期的二年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
　　二、复习时间：xxxxx
　　三、复习目标：
　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
　　四、复习内容及要点：
　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
　　1）按词性归类复习单词。
　　2）按词汇表复习单词。
　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
　　1）指导学生在语境中复习句子。
　　2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
　　3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
　　五、复习方法及原则：
　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
　　3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
　　4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
　　六、应注意的问题：
　　1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
　　2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
　　3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
　　4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习，对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
　　七、综合模拟练习
　　根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

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