[语文教师招聘专业限制]2020语文教师招聘专业基础知识答题技巧

【#教师招聘# 导语】受疫情影响，很多地区的教师招聘考试时间推迟了，大家不妨利用这段时间抓紧复习，©文档大全网准备了《2020语文教师招聘专业基础知识答题技巧》，供大家阅读！

2020语文教师招聘专业基础知识答题技巧一：词的构造

　　在教师招聘考试中，关于词的结构的考题出现概率不大，但只要出现这一考点就容易成为失分点。虽然词的构造是备考中的一大难点，但只要掌握好词的构造分类就能攻克这一考点。根据词的内部结构不同，可以分为单纯词和合成词。

　　一、单纯词

　　单纯词是由一个语素构成的词，可分为联绵词、叠音词、译音词、拟声词。

　　1.联绵词

　　联绵词是指两个音节连缀成义而不能拆开的词，只有这两个音节连缀在一起才能表达一个概念。联绵词按其声韵的特点，可以分为以下三种：

　　(1)双声词：声母相同。

　　例如：伶俐、尴尬、蹊跷、枇杷、忐忑

　　(2)叠韵词：韵相同

　　例如：骆驼、从容、萧条、徘徊、窈窕

　　(3)非双声叠韵词：声韵都不相同

　　例如：蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫囵、垃圾

　　2.叠音词

　　叠音词是由两个相同音节重叠而成，只有两个音节重叠在一起才能独立地表达意义。

　　例如：奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢

　　3.译音词

　　译音词是模拟其他民族语言中的词的声音形式而形成的词，其中任何一个音节本身没有独立的意义，必须由多个音节组合在一起整体地表达一个意思。

　　例如：咖啡、的士、马拉松、喜马拉雅、乞力马扎罗

　　4.拟声词

　　拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。

　　例如：嘎吱、叮咚、哗啦、知了、噼里啪啦

　　【小试牛刀】

　　例：“芙蓉”是(　　)词。

　　A.双声词　　B.叠韵词　　C.非双声叠韵词　　D.联合式

　　【答案】C。解析：首先，“芙蓉”是一个语素，因为“芙”“蓉”两个音节连缀在一起表示一个意思;其次，“芙”“蓉”两个音节的声母和韵都不相同，所以是非双声叠韵联绵词。故选择C项。

　　二、合成词

　　合成词是由两个或两个以上语素组合构成的词。根据合成词中词根和词缀组合的不同情况，可以将合成词分为复合式、派生式、重叠式。

　　1.复合式

　　复合式是由词根和词根组成的合成词。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有以下几种类型：

　　(1)联合式

　　联合式是由两个意义相同、相近、相关或相反的词根联合构成，词根之间地位平等，无主次之分。

　　例如：途径、城市、得失、动静、生死

　　(2)偏正式

　　偏正式是前一词根修饰、限定后一词根，词根之间存在修饰与被修饰的关系。

　　例如：笔直、冰箱、火车、长跑、狂欢

　　(3)补充式

　　补充式是后一词根补充说明前一词根。可以分为两类：

　　①后一词根从结果、程度等方面进行补充

　　例如：扩大、弄清、说明、*、改正

　　②后一词根从数量方面进行补充，后一词根是前一词根的数量单位

　　例如：花朵、车辆、书本、房间、稿件

　　(4)主谓式

　　主谓式是前一词根表示陈述对象，后一词根是来陈述前一词根的。

　　例如：地震、心酸、肉麻、日出、口渴

　　(5)动宾式

　　动宾式是前一词根表示动作，后一词根表示动作支配的对象。

　　例如：读书、动员、知己、冒险、接力

　　2.派生式

　　派生式是由词根和词缀组合成的词，根据词缀的位置的不同，可以分为一下两类：

　　(1)前缀+词根

　　例如：老：老板、老师、老虎、老爸、老鼠

　　(2)词根+后缀

　　例如：者：作者、读者、记者、老者、学者

　　3.重叠式

　　重叠式是由相同的词根重叠组成的词。

　　例如：爸爸、星星、刚刚、仅仅

　　【小试牛刀】

　　例：下列词语中，属于偏正式的一项是(　　)。

　　A.骨肉　　B.打死　　C.美容　　D.绿豆

　　【答案】D。解析：A选项，“骨肉”可以理解为“骨”和“肉”，为联合式;B选项，“打死”中“死”是补充说明“打”的结果，为补充式;C选项，“美容”可以理解为“美化容貌”，“容”是“美”的支配对象，为动宾式;D选项，“绿豆可以理解为“绿的豆”，“绿”是用来修饰“豆”，为偏正结构。故选择D项。

2020语文教师招聘专业基础知识答题技巧二：说明文

　　说明文是一种实用类文体，主要的表达方式为说明，少数的说明文中也会运用到记叙、议论、抒情、描写的表达方式。下面我将从以下几个方面浅谈考试中说明文阅读的答题方法：

　　一、说明对象

　　说明对象就是说明文要说明的事物或事理，说明文按照说明对象可分为事物说明文和事理说明文，事物说明文的主要目的是阐述说明对象的外貌、特征、功能、属性等，例如《故宫博物院》中，对故宫建筑群及特征进行了介绍;事理说明文的主要目的是介绍科学道理或事物的因果关系，例如《花儿为什么这样红》中，阐述了花朵呈现出颜色的原因。

　　在考试中，与说明对象有关的提问方式有：

　　1.本文的说明对象是什么?

　　2.请你概括本文说明对象的特点。

　　对于问题1，说明文中常出现的事物或事理一般是本文的说明对象;有时文章的题目就是本文的说明对象。但说明对象一定要结合全文来分析，为做题目打好基础。

　　对于问题2，考察的是对文章内容的把握和概括能力，基本答题结构为：说明对象+特点。此类题目的答案往往存在于文章各段落的重点句中，比如首句、结尾句、过渡句等。

　　二、说明文语言

　　说明文大多具有科普类、实用类文本的语言特征，语言平实，具有科学性、准确性、具体性的特点;同时也有的说明文语言生动，具有趣味性和美感，比如《苏州园林》中，结构严谨周密，语言生动优美，用词准确，实用性和美感兼具。

　　常见提问方式有：

　　1.请你分析某词能否去掉。

　　2.请你分析某句的作用。

　　对于问题1，基本答题步骤为：1.解词。某词是……意思，表……，起……作用;2.把解词带入句中解释句子。原句意为……;3.去掉某词后，句意变为……;4.(一般来说)去掉后语意太绝对与实际不符，某词体现了说明文语言的……特点(准确性、周密性、严谨性、科学性、生动性、趣味性)，所以某词不能去掉。

　　对于问题2，让我们分析的句子往往是重点句或有说明方法需要分析。如果是首句，往往有吸引读者阅读兴趣，直接提出或引出说明对象及特征的作用;如果是过渡句，往往有承上启下的作用;如果是结尾句，往往有总结全段、全篇，点明说明对象或特点的作用。如果句中有说明方法，则可以分析说明方法的作用。

　　三、说明方法

　　说明文中会用到一些说明方法，使说明内容便于理解，能让我们有清晰直观的印象。需要必须掌握的四种说明方法及作用：

　　1.举例子：准确具体、形象地说明了说明对象的……特征;

　　2.列数字：科学准确地说明了说明对象的……特征;

　　3.打比方：生动形象地说明了说明对象的……特征;

　　4.作比较：突出强调了说明对象的……特征。

　　此外，考试中还会常见的几种说明方法有：

　　1.分类别：条理清晰地说明了说明对象的……特征;

　　2.摹状貌：生动具体地说明了说明对象的……特征;

　　3.下定义：科学准确地说明了说明对象的……特征;

　　4.作诠释：具体形象地说明了说明对象的……特征;

　　5.引资料：使说明更生动、真实可信，增添诗意。

　　在分析说明方法的作用时，如果明确了说明对象，要具体答出说明对象是什么，并且结合文章内容，具体概括出说明对象的特征。在说明文中，“字不离句，句不离段，段不离篇”的基本原则仍然要牢记。

　　四、说明顺序

　　说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序就是按照时间变化来进行说明，如《大自然的语言》中，以四季来说明自然的变化;空间顺序是按照空间变化来说明，常见的标志词有：东西南北、前后左右等，《故宫博物院》就是按照空间顺序来说明的;说明文的逻辑顺序主要有：从主到次、从原因到结果、从一般到特殊等。

　　常见提问方式有：本文运用了什么说明顺序?

　　对于此类题型，一看标志词，二用排除法。首先，看是否有明确的，表示时间顺序和空间顺序的标志词，如果都没有，基本可排除时间顺序和空间顺序，选择逻辑顺序。

　　五、说明结构

　　说明结构主要可分为：总分、递进、并列等结构。阅读文章时，分析说明文结构有助于快速确定答题域，提高做题速度。

　　1.总分结构。可细分为：总——分、分——总、总——分——总。在总说中会直接体现说明对象，分说中常常体现说明对象的各部分功能或特征。

　　2.递进结构。在事物说明文中，常常会由事物的外貌介绍到原理和功能;在事理说明文中，常常会由浅入深地进行说明，这些都会运用到递进结构，递进结构往往与逻辑顺序相结合。

　　3.并列结构。文章的各部分是横向展开的，没有主次之分。

　　说明文阅读更多侧重的是对文本信息的归纳和概括能力的考察，需要在作答时先对文章脉络有大体的了解，要先明确文章的说明对象是什么，之后，在解答具体题目时，需要快速找到答题域，结合文本进行作答。相信掌握了一定的阅读方法和技巧，并练习，说明文阅读会得到极大的提高。

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