[小学二年级语文下册教学反思]小学二年级语文《第三个小板凳》教学反思
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
【#二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《第三个小板凳》教学反思相关资料，希望帮助到您。
在本次教学时，我首次采用本单元金钥匙——学习默读。但是效果不明显，一部分学生还是习惯指读，应当在本单元第一篇主体课文《上天的蚂蚁》中就渗透教学。
另外在本堂课中，我让学生朗读的时间明显不够，虽然在教学时我渗透了反问句的教学，但是却不能及时让学生采用多种形式的朗读去感受。
在教学中，我对于学生错误答案的评价不够深入，有点走过场。还有就是在想象环节的空间不够大，未能充分引导学生在实际情景中想象老师和同学具体会怎么改变对爱因斯坦的态度。而且本次的板书设计有点过于复杂！
语文教学博大精深，每一次上完课都让我感触良多，通过这样一次次不断地发现自己教学的不足，再上起课来也不再像以前那样手足无措，课堂组织也一次次在进步！
在教学中，我引导学生采用边读边思的方法读文，在尝试采用讨论的形式解决问题，在讨论中不急于求成，不以的答案去衡量学生、要求学生，而且在这一过程中多给学生一些鼓励与赞赏，这样调动了学生参与讨论的积极性，激发学生的学习兴趣。特别是在学习完课文后，有些学生还提出了不同的见解，有的学生认为爱因斯坦是个很勇敢的小孩，他敢于面对现实，勇于承认自己还做了两个更不像样的小板凳。也有学生认为他非常诚实，勇于承认自己不好的作品，值得我们学习。还有学生认为他做事很认真、有恒心，值得我们佩服。当学生说出了与众不同的想法时，我就说：“你是从课文的哪些语句中体会到的？你能说说理由吗？”当学生能正确地回答，或他们的回答特别有创意或有积极意义时，我就说：“你的想法太好了！这个回答精彩极了！给他一点掌声！”此时，学生回答非常踊跃，思维很宽，他们积极投入。于是，我顺水推舟说：“正因为他从小爱科学、做事有恒心，不怕失败，所以长大后成了有名的科学家，为人类做出了巨大的贡献。让我们来看看他对人类作出了哪些成就。”随后就让学生看我从网上下载的一些有关介绍爱因斯坦为人类作出文字和图片资料。看着学生们看得津津有味，眼睛里闪烁着求知的光芒；有些学生还情不自禁地发出赞叹声：“爱因斯坦真了不起！”“我还佩服他呀！”当我再出示（）的爱因斯坦这个填空时，学生的答案更多了。我想：在课堂中多给学生一些鼓励和赞赏、教会学生学习的方法、给学生充分的学习时间和空间很重要，这是达到较好教学效果的重要条件。
在教学过程中，我充分利用插图，引导学生仔细观察，让学生体会小板凳“很不像样”和“更不像样”的含义，强调了对比。在拓展想象环节，我设计了小练习“当凳腿短了时，爱因斯坦……”等4个句子，这样，不仅突出了重点，降低了难度，也更好地让学生体会理解爱因斯坦那种不放弃的精神。我们运用了多种形式的朗读，如：个性化朗读，小组读，男女生比赛读，全班齐读等，提高了课堂实效，增强了语感。
此外，我注重联系学生自己的生活经验，让学生谈自己捏的小板凳怎么样，但同时这也是不足之处，没有把学生的作品进行展示，体验不够充分，以致导入时稍欠妥。在教学中，我对于学生错误答案的评价不够深入，有点走过场，还有就是在想象环节的空间不够大，未能充分引导学生在实际情景中想象老师和同学具体会怎么改变对爱因斯坦的态度。
相关热搜
推荐文章
热门阅读