幼儿园大班语言活动教案40篇|幼儿园大班语言活动教案五篇

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【#教案# 导语】幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。以下是©文档大全网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言活动教案一:布娃娃

  活动目标

  1.喜欢幼儿园的情感。

  2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

  3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1.材料配备:教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

  2.教师自备:教师自制的纸制房子。

  活动过程

  一、爱的萌发(激情感染)。

  教师激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)教师:“小朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

  (2)教师:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

  二、爱的体验(创意想象)

  欣赏儿歌,讲述自己的好朋友。

  (1)教师:“小朋友们的想象真丰富,现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

  (2)教师:“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

  教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

  三、爱的表达(快乐游戏

  游戏:送字宝宝回家。

  游戏准备:大字卡、小字卡、纸制的房子。

  游戏过程:

  (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。

  (2)教师和幼儿一起游戏,在游戏中引导幼儿学习汉字。

  教师:“和小朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪里呢?“教师出示房子,房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

  教师:“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

幼儿园大班语言活动教案二:循环故事

  活动目标:

  1、初步了解“循环”的概念,对“循环”的故事感兴趣。

  2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事,有序、连贯地讲述。

  3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语,让创编出的故事更加生动。

  4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

  活动过程:

  一、以传统的故事导入课题,激发幼儿对循环故事的兴趣。

  1、提问:谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?

  2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

  从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲什么故事呢?……

  二、集体创编循环故事。

  1、提问:你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

  2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片,幼儿教师进行编故事PK,创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

  (1)请个别幼儿根据四季的树木图片,创编循环故事。

  (2)教师和幼儿PK创编循环故事,让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

  三、分组创编循环故事

  1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片,作为幼儿创编循环故事的素材。

  2、幼儿自由分成四组,创编自己感兴趣的主题循环故事。

  3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事,教师根据相应的要求进行现场评价。

  四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验,根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻,最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

  五、活动结束。
  玩“开汽车”的游戏,带领幼儿离开活动室。

幼儿园大班语言活动教案三:对比歌

  活动目标

  1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。

  2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。

  3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

  活动重难点

  重点:恰当地运用反义词。

  难点:仿编儿歌。

  活动过程

  一、活动引入:

  悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

  二、朗读儿歌,理解反义词:

  1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

  (1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。

  (2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

  (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

  (4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)

  (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

  2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

  (1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?

  (2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

  (3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。

  3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。

  4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

  5、小结:你都认识了哪几对反义词?

  三、联系实际,寻找生活中的反义词。

  1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

  2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

  四、游戏活动

  1、唱反调

  老师:“我说高”

  幼儿:“我说----”

  边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比谁找得多

  全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……

  五、总结

  听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

幼儿园大班语言活动教案四:天生一对

  活动目标

  1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。

  2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  PPT、标志、爱心

  活动过程

  一、理解生活中的各种配对

  1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

  2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

  小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

  二、分段讲述故事

  1.提出问题

  教师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边。

  幼儿:......

  教师:这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。

  2.讲述第一段故事

  教师:到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

  教师:它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

  3.讲述第二段故事

  教师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

  教师:现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?

  4.讲述第三段故事

  教师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

  教师:有要换位置的吗?理由是什么?

  5.讲述第四段故事

  教师:故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

  三、回归生活

  1.教师:宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

  2.教师:老师要告诉你们一个秘密:你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

幼儿园大班语言活动教案五:送给小兔灰灰的礼物

  活动目标:

  1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。

  2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.字卡:生日衣服礼物。

  3.幼儿用书每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

  活动过程:

  1.音乐引入主题

  师:⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

  ⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

  2.观看故事视频

  教师播放视频,幼儿初步理解故事。

  提问:故事的名称是什么?

  故事讲了一件什么事?

  3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。

  ⑴述第一段

  师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

  ⑵讲述第二、三段

  师:①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

  ⑶讲述第四、五段

  师:①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

  ⑷讲述第六、七段

  师:①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。

  ⑸讲述第八段

  师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)

  小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

  4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。

  ⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

  ⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?

  ⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?

  5.角色扮演(小剧场)

  请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。

  6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。

  附故事:

  送给小兔灰灰的礼物

  再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

  可是白白从来没做过衣服。

  刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”

  晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

  第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”

  这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。

  灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。

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