小学二年级语文下册:小学二年级语文《在树林里》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《在树林里》讲述了尼尼和莉莉一起在树林里野餐，听百灵鸟唱歌。在收拾东西的时候，尼尼把垃圾抛到灌木丛里，莉莉把垃圾放进自己的袋子里。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《在树林里》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《在树林里》原文

　　尼尼和莉莉一起到树林里玩。

　　她们爬过一座小山，蹚过一条小溪，坐在草地上休息。一会儿，她们从袋子里拿出面包、饮料和鸡蛋，津津有味地吃起来。

　　离她们不远，一只百灵鸟唱起歌来。听着这美妙的歌声，尼尼和莉莉陶醉了，坐在那里一动也不动。

　　不久，百灵鸟停止了歌唱。

　　尼尼收起自己的东西，捡起撕碎的纸片，把它们抛到灌木丛里。

　　莉莉把蛋壳、面包屑和饮料瓶裹在报纸里，放进自己的袋子里。

　　“为什么你要把垃圾带回去？”尼尼说，“把它们扔进灌木丛吧。这是在树林里，谁也看不见的。”

　　“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧。”莉莉轻轻地说。

【篇二】小学二年级语文《在树林里》教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

　　2、借助拼音，正确流利地朗读课文。

　　3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

　　教学重难点：

　　重点：掌握本课生字的音、形、义。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。

　　2、导入新课，板书课题。

　　二、播放录音，整体感知。

　　1、播放课文录音，说说你听懂了什么？

　　2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。

　　三、认识生字，识记生字。

　　1、出示生字卡片面，学生试认。

　　2、教师领认，强调读音。

　　3、用自己的方式记住生字读音。

　　四、指导书写，巩固识字。

　　1、观察各个生字在田字格中的位置。

　　2、议一议，哪些生字需要注意。

　　3、教师指导难写的生字的书写。

　　五、学习生字，读准生字。

　　1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。

　　2、学生试读，齐读，开火车读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容。

　　2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。

　　3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

　　教学重点、难点：

　　重点：理解内容。

　　难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、课前检查，复习旧知

　　1、听写生字。

　　2、抽查认读生字。

　　二、播放录音，感知课文。

　　1、听录音，说说你听懂了什么？

　　2、画出本课生字新词。

　　三、精读课文，理解内容。

　　1、画出课文中有多少个自然段。

　　2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人？

　　3、教师范读2-4自然段，回答问题。

　　（1）他们到森林里去玩，带了什么？

　　（2）他们听到了什么？

　　4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。

　　四、读读课文，感悟升华。

　　1、你从课文中体会到了什么？

　　2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，巩固所学知识。

　　2、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握生字词。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、给下面的词语注上正确的读音

　　撕碎（）羞愧（）

　　垃圾（）饮料（）

　　二、识字加油站。

　　自+（心）=（息）——————休息

　　（）+少=（）_____

　　（）+瓦=（）_____

　　米+（）=（）_____

　　三、把下面的词语归类

　　树林、小山、休息、唱歌、蛋壳、停止、报纸

　　名称类________________________________________________

　　动作类________________________________________________

【篇三】小学二年级语文《在树林里》教学反思

　　《在树林里》讲述了尼尼和莉莉一起在树林里野餐，听百灵鸟唱歌。在收拾东西的时候，尼尼把垃圾抛到灌木丛里，莉莉把垃圾放进自己的袋子里。课文委婉的告诉大家：要自觉保护环境，做一个诚实的人。

　　一、初读课文，随文识字

　　初读课文主要是让学生初步感知课文内容，读准字音，读通句子。读是采用多种方式，如听读、自由轻声读、画出难读的句子反复读的方式加深学生的印象。

　　对字义的学习，注意引导学生练习课文中的词句来理解。

　　字形方面，我鼓励学生自主识记，如“壳”上面是“士”不是“土”；“息”上面写得长些，下面写得短些；“蛋”上下差不多长，第五画的捺要捺长些；“瓶”第八画是竖提，第九画是横折弯钩，都是一笔连写。

　　二、自读品读，感悟大自然的美

　　学生通过读书，感悟到树林的美，才能理解丽丽的话的真正含义。在教学时，我抓住第二、三自然段，引导学生自读、品读，在自读品读中感悟，积累语言。提问：你喜欢课文中的那个自然段？为什么？然后指名喜欢第二、三自然段的学生朗读，并说说喜欢的理由。（树林里的小山、小溪、草地——美，百灵鸟的歌声——美）同时联系生活实际，说说自己见过哪些美的自然景象，使学生在理解“美妙、陶醉“的同时，感悟到大自然的美。

　　学习课文第五至第八自然段中，前两段写尼尼和莉莉的做法，后两段学他们的看法。教学时，我让学生把第五自然段与第七自然段连起来读，把第六自然段与第八自然段连起来读，让学生明白：有什么样的想法就有什么样的做法，理解“羞愧“的意思，省略号里莉莉可能说什么？帮助学生理解词句的意思，在此基础上，让学生议议莉莉问什么说当着百灵鸟的面扔垃圾觉得羞愧，最后，组织学生评一评尼尼和莉莉的做法谁对谁不对。

　　学生懂得了美丽的树林是百灵鸟的家，垃圾会毁坏树林，任何时候都要自觉保护环境。

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