高二政治必修四知识点归纳,高二政治下册必修五知识点：注意培养科学思维方法

【#高二# 导语】高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。为了让你更好的学习®文档大全网高二频道为你整理了《高二政治下册必修五知识点：注意培养科学思维方法》希望你喜欢！

　　【知识点概述】

　　(1)分析与综合相结合的思维方法。①分析。把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。②综合。把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。③分析与综合是统一的科学思维方法。只有对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正认识事物;只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观事物。要注意在综合指导下深入分析，又要注意在分析基础上的综合。

　　(2)合理想象和创造性思维。合理的科学的想象，立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识和改造世界极为有益。创造性思维以科学理论为指导，面对实际，敢于提出和解决新问题。分析综合过程伴随合理想象与创造性思维，人的认识能力会进一步发挥，认识成果惊人。培养想象力和创造性思维须注意：要善于发现问题;要敢于超越;务必积累知识，把握已知规律;正确对待灵感和顿悟;要经得起实践的检验。

　　【知识点理解】

　　全面理解这一知识点，需明确两对“关系”。①物质和意识的关系：物质决定意识，意识对物质有反作用，正确意识对事物的发展起积极的促进作用。科学思维方法属于意识范畴，是对客观物质对象的正确反映，故在人们认识和改造世界的活动中起着积极作用。“分析与综合相结合”是事物整体与部分关系的反映。任何事物都是整体与部分的统一体。整体与部分在含义、地位、功能等方面均有差别，分析与综合作为方向相反的思维方法和过程，正是这种差别的反映。但整体与部分又不可分割，整体由部分构成，部分是整体的部分，且二者相互影响、相互转化(一定条件下)。所以，分析与综合是统一的科学思维方法，要在综合指导下深入分析，在分析基础上进行综合。分析与综合相结合，要“从客观存在的实际出发”。合理想象必须立足已知事实，根据已知规律;创造性思维也强调面对实际提出和解决新问题。正因这些思维方法和过程从实际出发、尊重客观规律，所以它们是科学的、合理的、富于创造的，其作用自然是积极的。②实践和认识的关系：实践决定认识，是认识的来源、动力、目的、检验标准，认识对实践有反作用，正确认识对实践起积极促进作用。思维方法是客观物质对象在人脑中的反映，属于认识范畴。故分析与综合相结合的方法只有立足于社会实践才能发挥积极作用，培养合理想象和创造性思维亦需立足实践并经得起实践的检验。只有这样，才能进一步发挥人的认识潜能，实现超越，取得惊人成果。

　　【趣例赏析】

　　1894年，英国物理学家威尔逊在苏格兰一个山头上度假。一天清晨，他看到云雾从山谷中滚滚涌出。他想：云雾也能用来探测粒子吗?对这一奇特想象，他立即进行实验，结果研制出名为“云雾室”的装置，因此获得诺贝尔奖。美国物理学家格拉塞有次在酒馆喝酒，看见啤酒瓶里不断上升的气泡，触动了灵感：“威尔逊能利用气体中的液滴进行研究，我怎么不利用液体中的气泡来胜他一筹呢?”后经研究，他制造了“气泡室”，特别便于研究高速度的短寿命粒子。1960年，格拉塞也获诺贝尔奖。

　　简析：上述事例生动说明，合理想象对人们认识世界和改造世界极为有益。因为合理想象不是空想、幻想，它立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能。这也说明，它能与实践结合，经得起实践的检验。事例还告诉我们，顿悟思维、求异思维都属创造性思维。它们建立在实践基础上，建立在长期的知识积累和规律探索基础上，故而在我们认识和改造的活动中大放异彩，发挥了积极作用。

　　【同步练习题】

　　一、单项选择题

　　1.“商品是指人们的劳动产品”，这一说法()

　　A.扩大了商品的外延，但内涵是准确的

　　B.扩大了商品的外延，内涵也不准确

　　C.缩小了商品的外延，内涵也不准确

　　D.缩小了商品的外延，但内涵准确

　　2.下列关于判断的说法，错误的是()

　　A.判断是组成推理的基本要素

　　B.判断是对事物的情况有所断定的思维形式

　　C.运用概念作出判断是认识深化的标志

　　D.对事物的断定如果发生了变化，就会自相矛盾

　　3.之所以需要运用分析和综合相结合的科学思维方法，这是由()

　　A.认识的根本任务决定的B.逻辑思维过程决定的

　　C.教育的培养目标决定的D.事物的客观性质决定的

　　4.分析和综合相结合的具体方法有很多，贯穿于其中的核心是()

　　A.比较分析的方法B.矛盾分析的方法

　　C.阶级分析的方法D.从具体到抽象的方法

　　5.我们在思维中进行推理，要获得新的正确认识，必须注意()

　　①推理时所运用的概念要正确、真实②推理时所运用的判断必须正确、真实③必须严格遵守推理规则④推出的结论只要符合人们的愿望，推理前提的正误无关紧要

　　A.①②③B.②③④

　　C.①③④D.①②③④

　　6.一个人夸口说，他要用二十七个菜招待客人，当菜端来时，只有炒韭菜、拌韭菜、煮韭菜。客人问之，主人曰：三九二十七也。这个笑话，从思维形式角度说，错误在于()

　　A.判断不符合实际

　　B.前提和结论都错误

　　C.推理规则不正确

　　D.概念的内涵和外延前后不一致

　　7.江*同志指出：只要我们党始终代表中国先进社会生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民根本利益，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。这在理性思维中属于_________形式。()

　　A.概念B.判断

　　C.推理D.科学理论

　　8.上题所运用的思维形式的作用是()

　　A.概念是思维的基本单位，我们进行逻辑思维，一刻也离不开它

　　B.判断是组成推理的基本要素，正确运用判断是正确进行推理的必要条件

　　C.推理是一种获得新知识的方法

　　D.科学理论是一切行动的指南

　　9.下列对分析与综合关系的理解，正确的是()

　　A.分析就是综合，综合也是分析，二者紧密联系，不可分割

　　B.综合需要分析，分析否定综合，系统综合正是如此

　　C.认识事物首先要对其各要素进行综合，然后才能进行正确的分析

　　D.在综合指导下的深入分析，在分析基础上的综合，二者是统一的

　　10.毛泽东在《为人民服务》一文中指出：“为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还要重。”这段话中的三个判断都是真实判断，因为这三个判断都是()

　　A.反映对象本质属性的思维形式

　　B.进行推理的必要条件

　　C.对事物的情况有所断定的思维形式

　　D.符合客观实际的断定

　　11.毛泽东的这段话是一个推理的逻辑思维过程，这一思维过程()

　　①推理的前提是正确的②遵守了推理规则③是用分析与综合相结合的过程④是用归纳推理形式推出判断的过程

　　A.①②B.②③C.③④D.①④

　　12.在思维中作出判断，基本的要求是()

　　①判断必须真实、准确，如实反映客观事物的本来面目②由一个或几个已知判断推出新判断③客观情况变化了，我们的某些判断也不能变化④判断应当回答实践中提出的问题，能够指导人们的实践活动

　　A.①②B.③④C.②③D.①④

　　二、不定项选择题

　　1.毛泽东说：“凡事应该用脑筋好好想一想，俗话说：‘眉头一皱，计上心来’，就是说多想出智慧。”这说明()

　　A.思考在认识事物的本质和规律的过程中起着重要作用

　　B.只有勤于思考，善于分析，才能有所发明创造

　　C.实现感性认识到理性认识的飞跃，必须占有大量可靠的感性材料

　　D.要把握事物的本质和规律，必须充分发挥人的主观能动性

　　2.俗话说：“一叶知秋，一燕知春”。这些说法表明()

　　A.推理是获得新知识的方法

　　B.思考在认识事物本质和规律的过程中起着重要作用

　　C.判断是对事物的情况有所断定的思维形式

　　D.推理必然能获得新的正确的知识

　　3.古时候，人们砍树全靠斧子，一天也砍不了几棵。一天鲁班爬山的时候，一不小心脚被带齿的小草划破子。这件事启发了他，他用铁片打出了一把带齿的锯，用它来锯树又快又省力。这个故事说明()

　　A.只要大胆去想，大胆去做，就会有所发明创造

　　B.一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的

　　C.合理想像和创造性思维对人们认识世界和改造世界是极为有益的

　　D.合理想像和创造性思维会使人们的认识能力得到进一步发挥，得到甚至惊人的认识成果

　　4.我国古代有则寓言，说的是有过于江上者，见人方引婴而欲投之江中，婴儿啼，人问其故，曰，“此其父善游”。从思维形式看，这个结论的错误在于()

　　A.不符合推理的规则

　　B.推理的前提不正确

　　C.判断前后相互矛盾

　　D.概念的内涵和外延前后不一致

　　5.下列选项中属于真实判断的是()

　　A.没有共产党就没有新中国

　　B.物体下落的快慢是由它们的重量决定的

　　C.科学技术是第一生产力

　　D.随着科技发展，人们一定能制造出永动机

　　6.牛顿用三棱镜把日光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散;把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确光的颜色的本质。这一事实说明()

　　A.由感性认识上升到理性认识的过程是发挥人的主观能动性的过程

　　B.只有运用概念、判断、推理，才能进行正确的分析

　　C.分析与综合相结合的方法是惟一科学的思维方法

　　D.只有对事物各要素进行周密的分析，才能从整体上进行正确的综合

　　7.“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”是()

　　A.发挥主观能动性、开动脑筋的过程

　　B.感性认识上升到理性认识的过程

　　C.获取大量真实的感性材料的过程

　　D.运用科学思维方法进行分析与综合的思考过程

　　8.概念在思维中的重要作用表现在()

　　A.人们掌握了它，就能把这一类事物同别的事物区分开来

　　B.能突破直观局限，真正理解客观事物

　　C.是人们对客观事物认识的总结，是获得新认识的起点

　　D.概念是组成推理的基本要素

　　三、简答题

　　江*同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

　　运用所学哲学知识谈谈你对这段话的理解。

　　四、辨析题

　　培养科学思维方法就要在认识现象时进行分析，认识本质时进行综合。

　　五、论述题

　　材料一：丹麦天文学家第谷，三十年如一日，观测了750颗行星并记录了其位置的变化。但由于不善于抽象思维因而终究未能揭示出行星运动的规律。正如恩格斯所说：“当真理碰到鼻尖的时候，还是没有得到真理。”

　　材料二：第谷的学生开普勒精于抽象思维和数学推导，因而能够借助于老师积累的宝贵资料，提出了天体运动的三大定律。

　　材料三：马克思持续40年研究政治经济学，几乎倾注了他的全部心血，正如他自己所说：“白天去博物馆，夜间写作”。“为了它，我已牺牲了我的健康、幸福和家庭”。马克思认为，“研究必须详细地占有资料”，并探讨出材料的“内在联系”。拉法格回忆马克思时说：“思考是他至上的乐事，他的整个身体都为头脑牺牲了”。

　　(1)从三则材料看，人们怎样才能认识事物的本质和规律?

　　(2)为什么最终提出天体运动三大定律的不是老师第谷而是学生开普勒?

　　(3)三则材料的结论对我们学习科学文化知识有什么启示?

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.B2.D3.D4.B5.A6.D7.C8.C9.D10.D11.A12.D

　　二、不定项选择题

　　1.ABD2.AB3.CD4.A5.AC6.AD7.ABD8.ABC

　　三、简答题

　　(1)江*同志的这段话深刻地指出了创新对于振兴中华民族的重要性。

　　(2)一个民族要屹立于世界民族之林，必须具有创新能力。创新能力即创造性思维能力、知识创新能力和技术创新能力。要以科学的理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题，勇于技术创新，不能只靠引进技术，否则永远难以摆脱技术落后的局面。要在创新中求生存、发展和强大。

　　(3)青年学生要及早培养创新意识和创新能力，将来为我国社会的发展做出更大的贡献。

　　四、辨析题

　　(1)认识的根本任务是透过现象抓住本质与规律，实现由感性认识到理性认识的飞跃。要正确认识事物的本质与规律，必须培养科学思维方法。

　　(2)人们认识事物时，首先要对事物及其过程的有关要素进行周密分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物;同时，也要对事物的各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象，从而把握事物整体的本质和运动规律。

　　总之，分析与综合密不可分。分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下进行深入分析，又要注意在分析基础上进行综合。

　　五、论述题

　　(1)充分发挥人的主观能动性，通过实践进行观察，占有大量可靠的感性材料。要对感性材料进行加工制作，经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过程，也就是通过思考、分析、综合，透过现象认识事物的本质和规律。

　　(2)第谷虽然积累了丰富的感性材料，但他没有对材料进行分析与综合，因而未能提出天体运行的三大定律。而开普勒既能借助第谷积累的丰富的感性材料，又能对材料进行加工制作，所以能提出天体运行的三大定律。

　　(3)学习必须发挥主观能动性，以感性认识为基础，占有尽可能丰富的感性材料。同时要开动脑筋，运用科学思维方法进行分析与综合。

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