[三年小学三年级的诚实名言警句]小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】《诚实和信任》记叙了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《诚实和信任》原文

　　一天深夜，我驱车从外地赶回家。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍然很差。

　　快到家时，汽车从快车道刚进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六米，看见一辆红色小车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车身超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

　　我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。

　　事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是红色小车的主人。

　　“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

　　“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

　　“不，我要向你表示歉意。请你把购货单据寄过来，好让我把钱寄给你。”

　　“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这让我很感动。”

　　“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”

　　“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。我再一次谢谢你！”说完，他挂了电话。

　　我很后悔，居然没有问他的姓名、电话和地址，也不知道他的年龄与职业，但他的话却深深地印在我的脑海里。　

【篇二】小学三年级语文《诚实和信任》教案

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师述：同学们，还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说：宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今天我们再来学习一篇关于诚实和信任的课文，第12课诚实和信任。

　　2、板书课题，读课题，学生质疑：谁诚实？谁信任谁？

　　二、初读课文，检查学生课前预习。

　　1、自读课文，认读生字新词。

　　2、查字典，联系上下文理解词语：故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵

　　3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、自由朗读课文1—3自然段，说说这部分课文主要写了什么？

　　2、默读课文，边读边想：找出事故发生的原因；责任在谁？作者是怎样做的？你是怎样看待作者的做法的？

　　3、全班交流讨论：

　　（1）事故发生的原因：

　　天黑有雾能见度很差

　　红色小车车身超出停车线二三十厘米。

　　（2）责任在谁？

　　双方都有责任。

　　（3）作者是怎样做的？

　　我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。

　　理解词语：环顾

　　（4）你怎样看待作者的做法？

　　4、教师小结。

　　四、课堂小结，书写生字。

　　1、教师小结。

　　2、指导书写生字。

　　（1）指名认读生字。

　　（2）交流，说说怎么记住这些字。

　　（3）重点指导书写“毕、货、贵”字。

　　（4）学生书写。

　　第二课时

　　一、复习提问，导入新课。

　　1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第八12课，你知道了什么。

　　2、师述：今天，我们继续学习课文，去了解人与人之间最珍贵的是什么？

　　二、学习课文。

　　1、默读课文4—11自然段，边读边想：作者和红色小车的主人有几次对话，都说了些什么？从中你有什么感受。

　　学习第一次对话：

　　（1）指明分角色朗读人物对话。

　　（2）从他们的第一次对话中，你知道了什么？

　　（车子的反光镜碰坏了；车主自己换上了；车主向作者表示感谢。）

　　（3）从他们的这次对话中，你还有什么不明白的地方？

　　讨论：反光镜是怎么碰坏的？车主为什么要向作者表示感谢？

　　（4）读了这段话，你有什么想说的？

　　学习第二次对话：

　　（1）指名读对话。

　　（2）“无人知晓的情况”是指当时是一种什么情况？

　　（3）对作者的这一举动，你又怎么看？

　　（4）当车主发现这一字条时，心里会怎么想？

　　（5）小结：正是由于作者的诚实和信任，使车主的心灵受到了震撼，他深深地被感动了！

　　（6）指导感情朗读。

　　学习第三次对话：

　　（1）指名朗读对话。

　　（2）交流：你想说什么？

　　（3）出示句子：

　　人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

　　（4）说说自己对这句话的理解。

　　三、总结全文，有感情朗读课文。

　　朗读课文，联系生活实际，谈谈你对诚实和信任的理解。

　　四、拓展学习。

　　收集关于诚信的故事，全班交流。

【篇三】小学三年级语文《诚实和信任》教学反思

　　今天的课堂学生参与的积极性是很高的，对诚信有了一个很好的认识，主要源于课文中的故事确实感人。主人公在无人知道的情况之下，能够留下地址和电话号码，而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量，这是人与人之间多么美好的境界啊！这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢？因此，学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来，也不全是。在处理一二三自然段时，我设计了一个比较有争论的问题：你认为“我”有责任吗？于是学生就此展开了争议，有学生说责任在我，因为小红车是停着的，车内没人，而我是开车的，当然责任归我。也有学生说我没责任，因为小红车头超出了停车线二三十厘米，这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任，但我毕竟是开着的车，而对方是停着的车，所以责任在我。一个小问题引起了学生学习的兴趣，同时也很自然地化解了难点，为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了金钱和信任，这比金钱更重要。”这一句全文的中心句，也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采用了角色朗读的方法，学生也很感兴趣。而且学生真的是有所感悟的。这主要体现在下课以后学生的对话中，以及下午班会课上道德小明星的推荐。学生一致认为张 林不讲诚信，这倒是我意料之外的。而成绩很差的学生却被学生推荐为互助小明星。八个道德小明星只有冯文诃勉强入选，这不能不引起我的思考：成绩与做人是成正比的吗？为什么一些成绩好的学生却不如成绩差的学生更懂得关心别人、帮助别人、诚实……？这是我教育还存在问题呀！

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