如何练习初二英语听力

【#英语听力# 导语】初二英语是我们学好初中英语很关键的一个阶段，如果在这个阶段英语没有跟上的话，到了初三，可能要想学好英语，就不得不花费大量精力了。那么，如何练习初二英语听力？下面是®文档大全网分享的相关信息。欢迎阅读参考！

1.如何练习初二英语听力

　　一、善用英语线上教材

　　现在国内有很多很棒的英语听力训练网站，我们要学会善用这些学习资源，帮助自己更好的学习英语。

　　二、听英语歌取代中文歌

　　如果你有听音乐的习惯，不妨听英语歌曲取代中文歌曲，这是为了让自己置身于一个英语听力环境。

　　三、做填空练习

　　什么是填空练习？就是一篇文章有不少比较难的词汇都是空的，在利用英听教材做填写练习。另外填空练习其实也可以自己做，配合线上教材摘录文章，自己挖出较难的单字做听力训练。

　　四、看英语影片不要看字幕

　　看英语影片一定要把中文字幕关掉，看字幕对英语听力的训练没什么帮助。但若听不懂怎么办？办法便是再从头听一遍，当你听越多遍就会发现自己越来越懂它在讲什么！

　　五、背诵大量词汇

　　背诵大量词汇是快速提升英语听力的必备条件，有大量的词汇量才能够听得懂越多，但是词汇的来源并不是单字本，而是你利用线上英语听力教材所听不懂的那些词汇，那才是你要背的词汇。

　　六、查英语词汇要查国外英语词典网站

　　查英语词汇意思的时候要查国外英语网站，查百度翻译或有道翻译虽然可以让你马上知道意思，但是中文无法完全表达英语的意思，查国外英语词典网站才表达得出全部的意思，这也是为了要让自己置身于全英语环境。

　　七、善用通勤时间

　　要快速训练好听文听力不外乎就是大量的听，知道了方法还得身体力行才行，例如搭捷运、公车等等时间都可以拿Ipod或Mp3起来听英语有声书教材。

　　当你开始让自己置身一个全英语环境，一开始会觉得有点痛苦，但是如果撑过去了，便会发现其中的乐趣，因为你会发现自己已经听懂越来越多了。

　　在短短时间内训练好英语听力的诀窍就是：让自己置身一个全英语的环境。

　　没有学不会的英语，只有用不对方法，只要方法正确，人人都可以学好英语。

2.初二英语学习方法

　　注重英语单词的记忆

　　大家都知道,英语老师作为在英语学习上面的过来人,而且还是为人师表的存在,怎么可能在学习上面坑学生呢?他们一直在教导我们要注重记忆英语单词。你是否把英语老师说的话当真?是不是当成耳边风忽略过去了?英语单词是英语学习的基础,也是大家最为依仗的东西,没有英语单词,我们在英语的很多方面都是寸步难行。英语单词将陪伴你的整个英语学习生涯,可见英语单词在你英语学习中的重要性吧?

　　培养自己的英语思维

　　在英语的学习中,大家一定要尽可能的多去接触英语,去了解英语,去用英语的思维来学习英语。语言之间,还是存在一定的差异的。我们中文认为的一些事,但是在英语中却并不一定是中文认为的这样。为了培养自己的英语思维,大家可以多去看看英语报、英语杂志等等英语原创性资源,都可以作为大家培养自己英语思维的好来源。同时,日常生活中,你也可以尝试着多用英语对自己说话,这样也能成为你培养自己英语思维的好方法。

　　学会利用网络优势

　　在现代的学习,其实是个很便捷的。利用网络,你可以遨游于世界各地的文化中,你能接触很多的异地文化、学习交流经验等等。英语的学习,你可以利用网络寻找跟你志同道合的英语学习者,彼此交流经验,获取对自己学习英语有益的信息;可以利用网络找母语为英语的朋友,从源头上面教导你学习英语。

　　初二的英语学习目的还是多在应试上面,所以在听力、阅读、写作上面,大家还可以在网络上面寻找对应的资源供自己利用,现在很多的网站都提供免费的英语听力下载、作文范文、阅读材料等等,大家完全可以好好利用网络去寻找。

3.如何快速记忆初中英语单词

　　一、拼读记忆法

　　读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如：学习book，look，cook，good等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/u/，其它情况一般发长音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。

　　二、联想记忆法

　　在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear，listento，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩大了词汇短语的量。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，老师就应该让学生联想关于球类的单词：football，volleyball，basketball等，这样效果会更好。

　　三、构词记忆法

　　了解一些构词法方面的知识，也有助于省时、省力地记单词。如知道合成词：是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball，worldwide;这些合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如：play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。理解构词法的基本知识，掌握常用的合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写等。

　　四、引导学生在短语和句型中记忆单词

　　引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。

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