[中学语文课件网]中学语文课件:《海燕》

副标题:中学语文课件:《海燕》

时间:2022-02-02 21:46:05 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。下面是©文档大全网整理分享的中学语文课件:《海燕》,希望对你们有帮助!

  

中学语文课件篇一:《海燕》

  教学目标

  1.朗读课文,体会其深刻的内涵。

  2.理解象征,对比等手法在文中的运用。

  3.品味文章的语言。

  4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。

  设计思想

  1.通过有感情地朗读,让同学感悟作品的内涵和海燕形象。

  2.创设自主学习探究情境,让同学能积极参与课堂,培养积极的人生态度。

  教学重难点

  1.象征手法的理解。

  2.作品的内涵和海燕形象的典型性。

  教学时数

  两课时

  教学过程

  第一课时

  1.介绍作者

  马克西姆•高尔基(1868~1936)原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼希柯夫,是世界无产阶级文学第一个伟大代表。二十世纪初,他的作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。还创作了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

  高尔基以《海燕》(1901)迎接了二十世纪无产阶级的革命风暴。这首革命颂歌是他参与彼得堡**后写成的。他用象征和寓意的艺术手法,热情歌颂人民群众的革命斗争。海风呼啸,阴云笼罩,波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击。

  2.写作背景

  这首散文诗写于1901年,俄国第一次*前夜,当时人民革命运动风起云涌,沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压,当时身在彼得堡的高尔基,亲身感受到了工人运动,同学运动的澎湃气势,目睹沙皇政府镇压行为的残酷为了热情地歌颂革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者和资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了《海燕》。

  三、感情朗读,初步感知

  1.播放配乐朗读,生听读。

  2.生自由朗读模仿,体会情感。

  3.指生朗读,生生评价,师适时指导。

  4.生读自身喜欢的段落,读完后并说明喜欢的原因。

  四、自读分析,感受形象

  1.请给文章加一个副标题,应该怎样加?

  (勇敢的斗士,革命的先驱,胜利的预言家,无畏的革命者等)

  2.作者通过几幅画面来展现海燕的形象的?这是一个怎样的形象?

  五、本课小结,课下考虑

  本文通过暴风雨来临的三幅画面,塑造了一个勇敢,高敖,自信,顽强的海燕形象,这既是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐节律和流动感的油画,气势澎湃,感情激越,给人以力量。结合背景想一想,高尔基写作本文,仅仅是为了赞美海燕吗?

  板书设计

  海燕

  高尔基

  暴风雨海燕

  来临←────────→渴望勇敢大

  迫近←────────→迎接自信无

  到来←────────→呼唤顽强谓

  

中学语文课件篇二:《海燕》

  一、激情朗读,引入情境

  我们上节课初步学习了解了高尔基的《海燕》,下面我们有感情地朗读这首诗,要激越,要有气势,在阅读中让我们可进一步认识一下那勇敢,高傲的海燕吧!(指生读)

  二、合作探究,挖掘主旨

  1.高尔基写海燕的目的是什么?

  (渴望革命风暴的到来,赞颂无产阶级革命的先驱)

  2.本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者,这种是什么手法?(象征)

  3.文中还有许多事物,是否也具有象征意义?

  海鸥、海鸭、企鹅──自私怯懦的不革命者

  乌云、狂风──反动势力

  大海──广大人民群众

  4.本诗主要塑造了海燕形象,为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅?(对比,烘托海燕形象)

  三、分析揣测,深化理解

  联系背景,分析领会,仔细揣测,想象一下,海燕在展翅飞翔时,会有怎样的想法,它会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢?请模仿海燕,用饱含激情的语言,表达出它当时的心理。

  四、精读欣赏,品味词句

  默读课文,找出自身比较喜欢的语句或段落,并说明看法(可以从修辞,表达效果,营造意境等几个角度分析)。

  例:在乌云和大海之间,海燕像是黑色的闪电,在高傲的习翔。

  (比喻、拟人,形象传神地展现其矫健勇猛雄姿以和藐视反动势力风貌。)

  狂风紧紧抱起一层层巨浪恶狠狠地把他们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

  (拟人,赋予了人的性格行为,写出了其猖獗气焰)。

  这个敏感的精灵,──它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,──是的,遮不住的!

  (比喻、拟人、反复写出其勇敢智慧和敏锐,表达坚定信心。)

  五、联系实际,迁移写作

  在每一个人的生活中,既有温煦的爱和阳光照耀,也有各种各样“暴风雨”的考验,面临生活的暴风雨,你该怎么做?

  写一段不少于150字的话,标明自身的想法。

  板书设计

中学语文课件:《海燕》.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/4k2Z.html