【#课件# 导语】作品是顺叙,以“我”和老余的见闻为主线组织材料。二人傍晚投宿至第二天清晨修屋,中间写到瑶族老人的到来,梨花的妹妹出现。虽然只有一晚一晨,但所叙小茅屋的建造及照管过程却达十几年。把十几年间的故事压缩在极短时间的见闻中,内容丰厚,表述简洁,结构精巧而紧凑。
本课件是中学语文课件中的有关中学语文课件[驿路梨花] ,欢迎大家使用,谢谢。
【目的要求】
1.记叙中的抒情。
2.直接写人和间接写人。
【课文解析】
1.注音、明形、释义:
注音:
驿路梨花(yì)、竹蔑(miè)、撵走(niǎn)、麂子(jǐ)、修葺(qì)、蕈(xùn)
明形:
延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、简陋、撵走、屋梁、悠闲、麂子、打扰、恍惚、修葺、蹦开。
释义:
(1)陡峭:形容山势直上直下。(2)修葺:修理房屋。葺,用苇草覆盖房顶。(3)修长:长。修,也是长的意思。
2.内容主旨:
作者是当代作家彭荆风,发表于1977年,是一篇短篇小说,写的是发生在哀牢山中的一个助人为乐的故事。
全文可分为两大部分:
第一部分(1-27):写夕阳西下见梨花,深夜投宿有人家。
第一层(1-2):通过自然环境的描写,交待了地点和时间。
第二层(3-12):写"我们"发现茅屋的过程和借住在茅屋。
第三层(13-27):写瑶族老人送粮,得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分(28-37):写雷锋精神放光彩,驿路梨花处处开。
第一层(28-36):写"我们"修葺小茅屋,并见到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘。
第二层(37):以诗句"驿路梨花处处开"作结,深化主题,留下美好蕴味。
本文集中反映了少数民族地区军民之间,各族人民之间团结互助的情谊和助人为乐的精神面貌,歌颂了雷锋精神,表现出社会主义新风尚在祖国处处都闪耀着灿烂的光辉。
写作特点:
(1)记叙中有抒情。
本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的,所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美,都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。文中或通过梦境,或描写梨花、梨树林,或引用诗句,都是为了寄寓对新一代新人的情于这景中的。
(2)直接写人和间接写人。
本文中直接写的人物是"我"、老余、瑶族老人、一群哈尼族小姑娘;间接写的是梨花和解放军。直接写的人物都在现在出现,间接写的都是出现在以前的人。这样写使文章结构紧凑,容量增大。
【重点语段研读】
语段:
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:"驿路梨花处处开。"
分析解说:
引用陆游诗句作结,既点题又点人,把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起,人花相映,寓意深刻,感染力强,升华了中心思想。
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