中学语文课件网_中学语文课件：驿路梨花

【#课件# 导语】作品是顺叙，以“我”和老余的见闻为主线组织材料。二人傍晚投宿至第二天清晨修屋，中间写到瑶族老人的到来，梨花的妹妹出现。虽然只有一晚一晨，但所叙小茅屋的建造及照管过程却达十几年。把十几年间的故事压缩在极短时间的见闻中，内容丰厚，表述简洁，结构精巧而紧凑。

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【目的要求】
1．记叙中的抒情。
2．直接写人和间接写人。
【课文解析】
1．注音、明形、释义：
注音：
驿路梨花（yì）、竹蔑（miè）、撵走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）
明形：
延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、简陋、撵走、屋梁、悠闲、麂子、打扰、恍惚、修葺、蹦开。
释义：
（1）陡峭：形容山势直上直下。（2）修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。（3）修长：长。修，也是长的意思。
2．内容主旨：
作者是当代作家彭荆风，发表于1977年，是一篇短篇小说，写的是发生在哀牢山中的一个助人为乐的故事。
全文可分为两大部分：
第一部分（1-27）：写夕阳西下见梨花，深夜投宿有人家。
第一层（1-2）：通过自然环境的描写，交待了地点和时间。
第二层（3-12）：写"我们"发现茅屋的过程和借住在茅屋。
第三层（13-27）：写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分（28-37）：写雷锋精神放光彩，驿路梨花处处开。
第一层（28-36）：写"我们"修葺小茅屋，并见到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘。
第二层（37）：以诗句"驿路梨花处处开"作结，深化主题，留下美好蕴味。
本文集中反映了少数民族地区军民之间，各族人民之间团结互助的情谊和助人为乐的精神面貌，歌颂了雷锋精神，表现出社会主义新风尚在祖国处处都闪耀着灿烂的光辉。
写作特点：
（1）记叙中有抒情。
本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美，都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。文中或通过梦境，或描写梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寄寓对新一代新人的情于这景中的。
（2）直接写人和间接写人。
本文中直接写的人物是"我"、老余、瑶族老人、一群哈尼族小姑娘；间接写的是梨花和解放军。直接写的人物都在现在出现，间接写的都是出现在以前的人。这样写使文章结构紧凑，容量增大。
【重点语段研读】
语段：
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗："驿路梨花处处开。"
分析解说：
引用陆游诗句作结，既点题又点人，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，人花相映，寓意深刻，感染力强，升华了中心思想。

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