[四年级下册语文课堂笔记]四年级下册语文《麦哨》教案三篇

【#教案# 导语】《麦哨》通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　教学要求：
　　一、知识与技能
1、认识本课8个生字。掌握2个多音字“和、应”。
2、正确、流利地朗读课文。　
　3、积累文中的好词佳句。
　　二、过程与方法
　　1、学生自读，借助拼音学习生字。
　　2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍。
　　3、师生共同学习，积累好词佳句。
　　三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培养学生热爱家乡的情感。
　　教学重点：
　　1、 正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句。
　　2、 感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活。
　　课时安排：
　　1课时教学过程：
　　一、谈话导入新课，揭示课题。
同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么?麦子有什么用处?(学生回答，老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢?(学生可能回答：喂牛、喂马)说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么?(板书：麦哨)揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。
　　二、学习新课。
　　1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成。
　　2、老师范读，帮助学生清除生字词。和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和);应： (应该，应当), (反应，应用)。
　　3、师生共同学习生字。畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩
三、品味优美段落。
　　1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)。
　　2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分。
　　四、讨论课文主题。
课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往。
　　五、作业。
　　1、写出本课生字词。
　　2、写出你喜欢本课中的好词好句。
　　板书设计：畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩
篇二
　　教跋文：
能感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读;体味村降糊心的甘愿容许、斑斓，战我们那些成天闲闲碌碌确当代人相比较，他们才是真实的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸运、自由的家丁。
　　2.感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读。
　　3.体味做者对故里糊心的背往与热恋。
　　教教重面：
感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读。
　　教教易面：
体味村降糊心的甘愿容许、斑斓，战我们那些成天闲闲碌碌确当代人相比较，他们才是真实的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸运、自由的家丁。
　　教教筹办：
《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片
　　教教课时：
一课时
　　1、初读课文
　　1.直没有雅不雅激趣
　　从文本背糊心拓展，使教死熟谙到“甘愿容许、斑斓的糊心”是竖坐正在必然的环境下战必然的根基上的，需供必然的条件，没有是每小我马草率虎便能过上“甘愿容许、斑斓”的糊心。
　　2.范读热忱
　　教师配乐范读齐文。要供教死闭目静听，齐身心肠感应感染课文的好美意境。
　　(1)教师陈述教死，有一名*人读了《麦哨》那篇课文今后，冲动没有已，将村降的甘愿容许、斑斓糊心，用28个字回纳综分化一尾细好的小诗：
　　教死自由朗读课文，自教新词，读通课文，匹里劈脸感应感染课文大年夜意。
　　(2)指导教死反复吟诵，细细咀嚼。
　　互订交换死字进建状况，出示死字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要供每位教死最少选择一个死字(越多越好)筹办减进交换，多音字的阐收(战、应)，形远字的比较(“俯”战“腑”)。阐扬教死主体性，指导教死从本人的真践解缆，讲讲本人曾睹过的字，本人简单写错读错的字，本人收现很特地、很有趣的字，(尽管做到字没有离词、词没有离句)
　　教死快速天朗读课文后，请同教们往猜一猜，看看谁是教员“心领神会”的好伴侣。
　　1.步进“甘愿容许、斑斓”的讲堂
　　《麦哨》是一篇十分斑斓的散文，读起往很有情味，很有味讲，令人沉醉。课文有两个词语特地首要，只要我们捉住并真正理解了那两个关头词，便可以或许事理解了整篇课文，事实是哪两个词语呢?
　　2、感悟文章
　　2.理解“甘愿容许、斑斓”的样子容貌相貌外形
　　(1)教师板书“甘愿容许、斑斓”，然后问教死：“甘愿容许、斑斓”是甚么意义?课文中是谁正在甚么环境下“甘愿容许、斑斓”天干甚么?
　　(2)您喜悲那样的糊心吗?找出您喜悲的部分，讲事来因，朗读出感应感染。
　　(3)您仄时正在糊心中睹到过哪些人、正在甚么时分、正在甚么天圆、甚么状况下是“甘愿容许、斑斓”?
　　播放课件，没有雅观看村降糊心的场面地步，让教死对村降糊心的情味有一个直没有雅不雅的熟谙，有助于教死接下往理解课文的意境。
　　3.领悟“甘愿容许、斑斓”的内涵
　　(1)播放《牧童短笛》，师死一同齐读末端一自然段。
　　4.提降“甘愿容许、斑斓”的意境
　　(3)村降的糊心为甚么斑斓、甘愿容许呢?仅仅是果为村降风景怡人吗?
　　提示：请同教们展开设念，家里的老人、孩子、父母，和邻居，他们战人们的“甘愿容许、斑斓”有干系吗?
　　(2)教死“甘愿容许、斑斓”天自由朗读课文末端一自然段。第一次感应感染人们的“甘愿容许、斑斓”。
　　3.初读感应感染
　　碧湖，绿田，孩子;浑风，炊烟，农家;青山，翠柳，稻花;降日西下，幸运人，乐开花。
　　4.互助识字
　　(3)末端陈述教死那尾小诗的做者便是教员本人，期视同教们展开设念，课后也写一尾细好的小诗。
　　板书：(简笔划：一副村降图)
　　教教方针：
　　1.熟谙“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个死字，能细确认读。
篇三
　　教学目标
　　1、认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。
　　2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3、积累文中的优美语言。
　　教学重难点
　　重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 难点：体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快。
　　课前准备
　　多媒体课件
　　教学课时
　　1课时
　　教学过程
　　一、听田园牧歌
1、板书课题：
　　给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)
　　2、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?
　　3、交流：
　　读通相关段落(课文第一、二、七、八自然段)。读准多音字“和”、“应”。(提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”)
　　4、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音?
　　(提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低)
　　5、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受? (短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲)
　　6、有感情朗读描写麦哨声的段落。
二、赏田园画意
　　1、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。
　　2、学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。
　　3、随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。
　　孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”(看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画)
　　田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿??就是一个跳动的音符。”哪些颜色映入你的眼帘?(圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色)这些颜色是一起出现的吗?(圈划：前几天、转眼间)这是一幅怎样的画面?(好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。随机板书：油菜，蚕豆，稻花)
　　田园里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿??就是一个跳动的音符。”哪些词语让你看到了丰收的景象?(圈划：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷)重点品味“擎”。(与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。)你又从哪里感受到了丰收的欢乐?跳动的音符奏出的是什么乐曲?(好一曲欢庆丰收的歌。随机板书：欢庆丰收的歌)
　　小伙伴游戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头??这简直是一个天然的运动场。看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏?(例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走”起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手。哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上。不过，没事，那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来)难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”(随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花)
　　茅茅针滋味美：“??一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!”草地是天然的垫子，那茅茅针呢?(是天然的绿色饮料)
　　三、抒田园诗情
　　1、同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。
　　2、学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。(通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句)
　　一声呼，一声应 玩累了，喊渴了 密密的，鼓鼓的 嚼嚼，吮吮 你呼我应，此起彼落 一张张，一朵朵，一蓬蓬 那么欢快，那么柔美 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。(重叠与对称)
　　金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。(排比句)
　　3、作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢?诗人刘定安用一首首短诗向我们展示了江南田园美景。(学生自由诵读)
　　惊飞油菜地里/几只鹧鸪/哨音竟沾住了几片白羽─—《麦哨》
　　又是一场雨/好多人被淋湿/湿润的清晨和黄昏/原上草色迷离/雨伞长出叶子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滚在牛角上/少年心事在风里飞─—《在雨季》
　　像我来时一样/油菜花在拂晓开放/凝露的风/在三月的轻烟里/吹过有梦的村庄─—《三月》
　　四、课外作业：
　　请同学们选用这一单元中欣赏的词句，尝试着写几句诗，赞美田园景色。
　　解疑。
　　五、班内交流汇报小组学习情况。
　　六、作业：
　　1.抄写生字。
　　2.读、背三首诗。

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