2016年7月10日托福听力|2016年9月3日托福听力机经高精准版
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Conversation 1
学生和教授商量两件事。一是宿舍楼下要建停车场，学生表示求种树和绿化，教授同意。二是冬天太冷要取暖器，教授表示没钱。
-TPO部分对应参考 (校园场景类TP8-C1/T23-C1)
Lecture 1
教授说在飓风到达陆地之前测量飓风的强度对于挽救生命和避免重大的损失很重要，但是这项工作并不容易，因为飓风强度的影响因素很多，比如那时候的风速可能一直在变化，那么还有什么办法可以测量飓风的强度呢。学生说我们让飞机飞进飓风中去测量。教授说这事可行的，飞机到达飓风的风眼确实可以测量出飓风的强度，但是这么做需要冒很大的风险而且每次实行的成本也很高。学生说风险是肯定的，但是为哈成本高?教授说测量飓风的飞机必须非常结实而且必须非常精密的仪器才可以，这就导致了飞机的造价非常昂贵，而每一次测量都需要出动10架这样的检测机才能完成这项工作。虽然我们可以利用得到的数据去避免其他的损失，但是这依旧是一项非常昂贵的话费，而且我们也不能以来飓风就这么干，现在研究人员发现了一种性价比更高的方法去测量，这种方法几乎没有风险而且对设备的要求也没那么高。研究人员利用水下麦克风在水中接收由飓风造成的声波，同样可以很精确的测量飓风的强度。学生说风在地面吹，在水下怎么能听得到风的声音呢?教授说飓风的影响不只是在地面呀，事实上飓风的能量所造成的波动是巨大的，强烈的风速会让水不断涌动，这种力量会在水下产生一种独特的声波，而这种声波正可以用来测量飓风的强度。就算地面上飓风的强度再大，水下测量工作也可以顺利进行，而这种话费相比检测机简直微乎其微。学生觉得很赞但是也很好奇他们是怎么想到这种测量方法的。教授说我之前讲过的呀，将复杂的气象问题放入科学规律之中，好几年前两个科学家的一次对话中这个方法就出现了。当时人们都知道风速会在水中产生声波，但是没有人讲这个规律和测量飓风强度结合起来，知道这两位专家一拍即合，决定为这个理论寻找支撑理论，直到1991年，再大西洋附近的恶一场飓风为他提供了实验的机会，当时再水中测量到的飓风所引起的水下地震所带来的声波得出的强度误差尽再5%以下，这和检测机的结果一样。
Lecture2这一篇听力讲的是文学。教授主要讲的是一种罕见的文学写作形式的发展，并且列举了两位作家作为例子来进行阐述。在解释例子的同时，教授也提到了这两位作家的不同的写作风格。后来，教授说这样的写作风格逐渐演化，形成了一种新的风格，但是尽管进行了演变，写作手法本身仍然与原来的文学写作形式类似，没有太多的变化。
Conversation2这一篇听力在学生与教授之间展开。学生不是非常想写自传，但是又对教授布置的写作任务不是很明白，因此希望获得教授的解释。但是教授解释说自传是这次写做任务的要求，必须完成。但是可以给学生一些启发。于是乎教授给了学生一个例子，并进行了解释。最后学生说她明白了。
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