10以内的加法教案:学习10以内的加法教案三篇

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　活动目标：

　　1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力

　　2、能积极参与数学活动，大胆回答问题

　　活动准备：

　　动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量相同）学具小花若干

　　活动过程：

　　一预备活动：

　　1问候，组织幼儿

　　2手指游戏：十个阿姨来摘梨

　　二、集体活动

　　创设情景:今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁？（出示小猫头饰）小猫说：我要去找我

　　的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题

　　，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗？（愿意）

　　1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我，（算式题2+3=

　　4+3=等）

　　2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小

　　鱼

　　3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为

　　胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄

　　（此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动）

　　三、幼儿操作练习

　　小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮

　　助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以

　　使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。

　　四、小结，收拾学具
篇二
　　活动目标：

　　1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算

　　2.发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，

　　活动准备：

　　洞洞板学具 多媒体

　　活动过程：

　　一、 导入 歌谣：我来问，你来答。

　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一

　　共几只鸟儿飞？

　　幼：一共三只鸟儿飞。

　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一

　　共几只蝶儿飞？

　　幼：一共五只蝶儿飞。

　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一

　　共几条鱼儿游？

　　幼：一共五条鱼儿游

　　二、复习“+”

　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

　　幼：加号，等于号。

　　师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪

　　里就表示要把它两边的两个数加起来。

　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

　　师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有

　　几只蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

　　幼：用数字3表示.

　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

　　师：3+4=？幼：7.

　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

　　1.师：听音乐取学具。

　　2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的

　　顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送

　　回棋子盒。

　　3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几

　　只小猴？这个算式怎么列呢？

　　幼：2+4=6

　　师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

　　什么？

　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6

　　表示合起来一共有6只小猴。

　　4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几

　　架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板

　　的左下角红柱子上，开始操作。

　　（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）

　　师：一起说一说列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿

　　在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集

　　体验证。

　　6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）

　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只

　　小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

　　六、听音乐收学具。
篇三
　　一、教学目标：
　　1、 培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。
　　2、 体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。
　　二、教学重点与难点：
　　学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。
　　三、教学方法：
　　自主探索、合作交流、启发引导。
　　四、教学准备：
　　投影仪 投影片 教学卡片 小木棒
　　教学过程 教学内容及程序 教师活动 学生活动
　　创设情境
　　激学导思
　　一、 导课
　　出示影象资料《猴哥》主题曲 快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？
　　（放课件《猴哥》）
　　以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。
　　自主探索
　　探求规律
　　二、 新课
　　学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。 活动一：
　　音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。
　　请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？
　　活动二：
　　同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？
　　活动三：
　　同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。
　　你是怎么知道的？
　　多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。
　　（学生跟教师边做手势边说）
　　学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟……
　　学生认真观察图，可能提出的问题有：
　　一共有几只小猴子？
　　一共有几只小鸟？………
　　学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：
　　1、 挨个数
　　2、 地上的与树上的合起来。
　　练习巩固
　　提高能力
　　概括总结
　　提高能力 那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。
　　教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。
　　象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法
　　介绍加法，板书课题： 加 法
　　（鼓励想出这种方法的小组）
　　那么这个式子应该怎么读呢？
　　“+”叫做加号
　　下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？
　　解决28页绿点标示的两个问题。
　　谁来解决第2…问题。
　　（全班交流答案）
　　活动四：
　　练习：
　　1、 小游戏“小蝌蚪找妈妈
　　2、 看图提问题，列算式。
　　活动五：
　　下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办？不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗？
　　谁来说说你这节课有什么收获？
　　小组讨论，可能想出：
　　1、 用小棒
　　2、 分成方法
　　3、 5＋3=8
　　……
　　找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。
　　学生独立列出算式，口算结果。
　　交流答案，说出理由
　　采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识
　　学生根据自己的想法进行总结，谈收获！
　　板书：
　　加 法
　　一共有多少只小猴子？
　　5+3=8 1、ooooo ooo
　　加 2、用小棒
　　号 3、分成法
　　………
　　一共有几只小鸟？
　　一共有几个小朋友？

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