湘教版小学二年级音乐上册教案|湘教版小学二年级上册语文教案

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【#二年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是®文档大全网整理的《湘教版小学二年级上册语文教案》相关资料,希望帮助到您。

1.湘教版小学二年级上册语文教案

  《神农尝百草》

  教学目标:

  1、认识本课生字。

  2、理解课文内容。

  教学重难点:

  1、能正确读写本课生字。

  2、学习神农的科学态度和献身精神。

  教学准备:

  小黑板,生字卡片,多媒体课件。

  教学安排:三课时

  教学过程:

  第一课时

  课前#二年级# 导语:

  在古代传说中,有一位太阳神炎帝,他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷,还制作了农具,教人们耕种和收割,人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。

  板书课题:神农尝百草。

  一、学生借助拼音初读课文。

  1、读准字音。

  2、要求能较流利地读课文。

  二、根据课文内容,说说神农对人类有些什么贡献。

  学生讨论后老师小结。

  (他发现了治疗疾病的各类草药,他还发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种和收割等)

  三、出示生字卡片,练习读词,识字。

  1、指导学生读准字音。

  2、指导学生书写。

  3、学生练习写字。

  第二课时

  一、巩固旧知。

  指名听写上节课学的生字。

  二、学习认读生字。

  1、出示生字卡片。学生自认生字。

  2、学生相互交流认读方法。

  3、开火车认读。

  4、老师指导、纠错。

  三、学习课文,感知课文内容。

  1、老师范读课文。

  2、学生思考:

  (1)人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢?

  (因为他发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种收割)

  (2)神农对人类还有一个什么重要贡献?

  (他发现了治病的各种草药)

  3、师生一起探讨:神农是怎样发现这些草药的?

  4、神农有一次一天里中毒70次,幸亏他及时吃下了解药,才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人?

  让学生充分讨论,踊跃发言。

  5、神农是怎么死的?

  6、读读最后一句话,你想对神农说什么?

  第三课时

  一、用下列的字组词。

  治()()病()()

  尝()()健()()

  二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。

  神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。

2.湘教版小学二年级上册语文教案

  《地球清洁师》

  一、创设情景,导入新课

  1、同学们,你们想去地球妈妈家做客吗?(学生回答)老师也很想去,那我们就一起去好吗?下面就跟老师出发吧。(出示环境污染的图片)

  2、同学们,刚刚看了地球妈妈的家,你们觉得地球妈妈的家怎么样啊?(很脏很臭)地球妈妈的家是这个样子的,那地球妈妈的心情会是怎样的呢?(难过)(课件出示地球难过的图片)

  3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽,今天,地球环境保护局要招收一批清洁师,来报名的可真多。那么,都有哪些来报名了呢?你们想知道吗?

  4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》(板书课题)

  5、齐读课题。

  二、学习课文内容,整体感知课文

  过渡语:下面请同学们把书翻到12课,听听课文朗读。边听边想:课文里写了哪些地球清洁师?(课件出示朗读课文及课文内容)

  1、听课文录音,学生思考有哪些地球清洁师?

  过渡语:同学们,听了课文朗读后,你知道课文里写了哪些地球清洁师吗?谁来说说?

  2、交流汇报:学生找出文中有哪些清洁师。(课件出示清洁师的图片,并板书:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树)

  过渡语:同学们,鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名,主考官大猩猩是是怎么问它们的?我们来看看大猩猩说的话。

  3、课件出示大猩猩的话,并伴有朗读(指名读,齐读。)

  4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢?接下来我们先看看鱼是怎么说的。

  三、具体学习课文内容

  (一)学习清洁师鱼的这部分。

  (1)指名读鱼说的话。

  (2)教师问:鱼有什么本领呢?谁来说说?

  (指名说:鱼能清除那些破坏水质的微生物,没有鱼,江河湖海就会变成臭水。)

  师:鱼的本领可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀?指名回答(课件出示:水中清洁师)

  (3)课件出示小结:鱼是水中清洁师,师板书:水中清洁师。

  (4)进行课堂练习:

  因为有了小鱼,所以————。

  假如————————,就————————。

  过渡语:同学们做得真不错,下面我们来看看乌鸦又有什么本领。

  (二)学习清洁师乌鸦这部分。

  (1)女读乌鸦说的话。

  (2)教师问:乌鸦有什么本领?

  (指名说:乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉,做地面清洁师最合适)

  (3)课件出示小结:地面清洁师,并板书:地面清洁师。

  过渡语:接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。

  (三)学习屎壳郎部分

  (1)男生读屎壳郎说的话。

  (2)教师问:屎壳郎有什么本领?谁来说说?

  (指名说:屎壳郎用牛粪马粪当点心,还把牛粪马粪滚成球儿,埋到地底下,如果没有屎壳郎,草原就会出现粪山,牧场也会变得很脏。)

  教师又问:屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀?(草原清洁师)

  (3)课件出示小结:草原清洁师,并板书:草原清洁师。

  过渡语:最后我们来看看大树有什么本领。

  (四)学习大树这部分

  (1)全班齐读大树说的话。

  (2)教师问:大树有什么本领?谁来说说?

  (大树给大家提供清洁的空气)

  教师又问:大树做哪里的清洁师最合适呢?(空气清洁师)

  (3)课件出示小结的话:空气清洁师,并板书:空气清洁师。

  过渡语:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领,那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗?我们来看看大猩猩又是怎样说的?

  (五)学习大猩猩最后说的话。

  (1)课件出示录音:大猩猩最后说的话。

  (2)听录音。

  (3)朗读这段话。

  (4)指名说:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗?(当上了)

  (5)小结:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师,地球有了这些清洁师,才会变得更更干净,更美丽。(师板书:地球更干净,更美丽)

  过渡语:现在我们来做做这道题。

  (6)课件出示练习:用“有了————,————才————”说话。

  (7)现在地球妈妈的家变得干净美丽了,同学们,此时此刻,你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗?(出示伴有配音的干净美丽的地球图片)

  (8)同学们,地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢?(出示地球开心的图片)

  三、拓展延伸

  1、教师提问:同学们,除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外,请你们想一想,地球上还有哪些清洁师呢?它们又有什么本领呢?(指名说,引入人类也是地球清洁师)

  过渡语:同学们说得真好,我们人类也是地球清洁师。这里,有位叫佳佳的小朋友,为了做好地球的环保工作,他也作出了很大的努力,我们一起来看看好吗?(出示一组配有声音的佳佳的环保图,)

  2、由欣赏佳佳的环保生活图,引出让学生争当地球清洁师。

  3、同学们,看了佳佳的做法以后,你们有什么想法呢?你们也想当地球清洁师吗?如果你是一名地球清洁师,你打算怎样做呢?(课件出示问题,指名说)

  4、教师小结:地球上的清洁师还有很多很多,请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。

  四、课堂总结

  同学们,我们几十亿人类生活在同一个地球上,为了使我们生活的环境更干净,更美丽,我们要珍惜我们现在所拥有的一切,每个人都献出自己的爱心,自觉地保护环境,热爱地球,争做一名地球清洁师,让我们一起共同努力吧!(出示配乐课件)。

3.湘教版小学二年级上册语文教案

  《好心的小雪人》

  一、教学要求:

  1、认识15个生字,其中会写“冻、帽、模、饿、肚、谢、奶”7个字。

  2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学习小雪人的真诚善良,乐于助人。

  二、重点难点:

  1、重点:掌握7个生字的音、形、义;朗读课文。

  2、难点:体会小雪人的水晶心。

  三、教学准备:

  小雪人的面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个、生字宝宝15个、拼音宝宝15个、记分卡6个

  四、教学过程:

  1、激情导入:

  大家好!欢迎大家来到“快乐大本营”的直播现场,我是快乐主播——赵新。首先,让我们一起喊出“快乐大本营”的口号:“快乐大本营,天天好心情!”(齐声)希望大家玩得开心,快乐到永远!

  现在,让我们用热烈的掌声欢迎嘉宾的到来:(鼓掌)

  嘉宾(一个小雪人,由学生扮演)从教室门外走进来,向大家做自我介绍:

  大家好!我是小雪人!我有两只桂圆做的眼睛,一根胡萝卜做的长鼻子,还有一顶咖啡色的绒帽,你们喜欢我吗?(喜欢)大家愿意和我交朋友吗?(愿意)如果愿意,请为我鼓掌好吗?谢谢大家!

  快乐主播说:“大家猜,今天节目的主题是什么?”(小雪人)

  板书小雪人

  2、下面,请大家进入今天的游戏环节。

  第一个游戏:勇闯字词关(找朋友)

  游戏过程:

  1、请大家用自己喜欢的方式读课文(第150页-152页),读完后用笔画出生字和新词。

  2、黑板上出现生字宝宝。(生字卡片)

  3、将预先准备的拼音宝宝拿出来,说:“现在,我手上有生字宝宝的拼音,有谁愿意让它和生字宝宝交朋友。”让学生一一对应“找朋友”。

  4、统计得分:每一小组设计一个记分卡,小组成员得到的分数分别统计入内。

  5、去掉拼音组词:学生先读出准确读音,然后拿掉拼音,再给每一个生字宝宝组一个词,继续统计每组得分。

  第二个游戏:勇闯内容关

  游戏过程:

  1、学生小声读一遍课文,了解课文说了小雪人的什么事情。

  2、黑板上出现中心句,学生齐读:“你的模样变了,但是,你身体里的那颗水晶心没有变。”

  3、提问:

  A、小雪人原来是什么模样?后来他变成了什么模样?

  先请学生齐读第二自然段,读完后请“小雪人”站在讲台上,学生边讲教师边板书:

  (桂圆眼睛、胡萝卜鼻子、绒帽),体会小雪人模样的可爱。

  然后让学生想象小雪人没有眼睛、鼻子和帽子后的模样。

  B、“水晶心”是什么意思?为什么说小雪人有一颗水晶心?

  师:先出示一根水晶项链,然后告诉学生水晶是一种晶体,一般无色透明,在阳光的照射下会折射出美丽的色彩。请问,“水晶心”是什么意思?

  生:像水晶一样闪闪发光、美丽的心灵。

  师:为什么说小雪人有一颗水晶心?

  生分角色朗读课文,读完后讨论交流,教师小结:在天寒地冻的冬天,小雪人主动把做眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥,把头上的绒帽送给小鸟御寒。师板书(小松鼠、小白兔、小鸟)。他真诚善良,助人为乐,他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。师板书(水晶心、真诚善良)。这样的小雪人是一个(好心的,由学生回答)小雪人,师板书(好心的),补充课题。

  C、听了老奶奶的话,小雪人会怎样想?你想到了什么?

  学生自由发言,自由谈感受,感悟心灵美的可贵。

  教师引导学生结合自己的日常生活谈一谈帮助过别人的事情,然后说:“让我们向小雪人学习,多多帮助别人吧!希望以后老师能看到很多‘可爱’的小雪人!”

  此过程结束后,累计各组得分,对大家进行加油鼓励,激发学习的热情!

  第三个游戏:勇闯朗读关

  游戏过程:

  1、齐读第二自然段,读前师生共同分析:这一段应该用什么样的语气读?(轻松欢快、充满喜爱之情。)

  2、分角色朗读课文,读前师生共同分析:“一点儿、很饿很饿、直打哆嗦”等词,语速稍慢,以体现小动物挨饿受冻,急需帮助的情景。小雪人每次说的话是关切真诚的。当小松鼠、小白兔和小鸟得到小雪人的帮助后说的话,是充满感激之情的。老奶奶的话应读出对小雪人的喜爱和赞美之情。

  此过程结束后,累计各组得分,对大家进行加油鼓励,激发学习的热情!

  第四个游戏:勇闯表演关

  游戏过程:让学生戴上面具,分角色表演课文内容。

  此过程结束后,累计各组得分。

  3、小结:

  今天的游戏到此结束,下面我宣布:获得今天比赛的第一名是第×组的同学,获得第二名的是第×组的同学,获得第三名的是第×组的同学,他们将获得由快乐主播亲笔签名的“水晶心”小卡片一张。所有参加比赛的同学都将获得“小雪人”卡片一张,希望大家都像小雪人一样拥有一颗“水晶心”,这样,我们的校园就会永远充满欢声笑语,我们的生活就会永远幸福美满!

  今天的节目到此结束,谢谢大家的光临!欢迎大家在下周的同一时刻,准时收看我们的节目!让我们一起大声喊出“快乐大本营,天天好心情”,希望大家天天开心,永远快乐!再见!

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