一年级课文大海睡了:小学一年级语文《大海睡了》教案

【#一年级# 导语】《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静，名月高悬的夜晚，大海的美丽景象。诗歌共有8行两句话，语言流畅，富有想象。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《大海睡了》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《大海睡了》教案

　　1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

　　2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。理解生字组成的词语。

　　情感、态度、价值观：利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。

　　教学准备

　　教师：（白天、夜晚的大海）多媒体课件、生字卡片、挂图

　　教学过程

　　一、创设情景，导入课文。

　　1、简介大海。

　　师：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）。

　　2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。（出示大海的画面，请学生观察画面）

　　3、你看到了什么、听到了什么？（波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来呼啸而去）（对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声！）

　　4、小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想要吗！安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。大声地读：（开火车读）

　　5、师：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景）天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦想。

　　6、教师范读。

　　二、美读课文，进入意境

　　1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）

　　（点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。）

　　2、指导朗读第一句。

　　师：深夜里的大海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练一练

　　（1）学生自由练读

　　（2）指名读，老师评价。（字音、感情）

　　（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）

　　过度：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！

　　3、指导朗读第二句上两行。

　　（1）（点击课件——近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？

　　（随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星）

　　读一读这两句话，想想大海像是谁？（一位妈妈）

　　（2）师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。

　　（3）齐读。（让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。！

　　4、指导朗读第二句下两行。

　　（点击课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）

　　（1）师：听：（潮声），你们听到了什么呀？

　　（2）师：对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！（3）师：你来读读这两行诗。

　　师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！

　　（3）你把"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。（齐读）

　　5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。

　　师：请小朋友把这四行诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。

　　谁愿意表演给大家看。

　　你读得真好，大家不仅听到了你的声音，还能看见你的表情和动作。

　　6、师：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把这首诗美美地读一读。

　　生：齐读全诗

　　三、表演背诗：啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。

　　四、课文延伸

　　1、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（出示清晨海浪图。）

　　2、我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。

　　请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。

　　3、交流。

2.小学一年级语文《大海睡了》教案

　　教学内容：

　　学习课文内容，直到背诵。指导书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、唤起回忆，激情导入

　　今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海）板书：大海蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！

　　（点击播放白天大海课件）让我们一起向大海问好……

　　来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？

　　哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。

　　板书：睡了。

　　指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）

　　二、自读课文，初步感知

　　大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静谧的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲）

　　喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文）

　　指名读，相机正音。

　　三、美读课文，进入意境

　　读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答）

　　A、出示第一句

　　天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？引读：风儿——浪儿——深夜里，大海——

　　调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。谁勇敢地来读一读？（指名读）

　　觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！

　　B、出示第二句

　　深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读）

　　（1）大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着）

　　（2）你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？

　　（3）他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？出示句式：她抱着……背着……

　　（4）大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表演睡熟了的大海）

　　（5）谁来当一回大海妈妈？（指名表演）

　　1、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文）

　　2、这首小诗美吗？请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读？（自由练读）

　　3、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物（配乐齐读）

　　四、教学生字：月背

　　结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！（齐：大海妈妈再见！）

　　嘘！大海妈妈睡得正香呢？我们可别吵醒她！

　　第二课时

　　教学内容：

　　复习课内容，指导书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、复习：

　　指名朗读

　　齐读诗歌

　　二、练习背诵全诗。

　　这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要背出来，请你们用用自己的方式试背一背吧！

　　我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。

　　三、指导书写。

　　1、认读独体字。（出示生字卡片：月里。）

　　2、给生字找朋友，理解词义。

　　月：月牙满月元月一个月三月八日十月一日

　　里：家里房里里边里外心里学校里

　　3、看清书上的笔顺图，并在书上描红。

　　4、重点讲解并范写。

　　月：字形瘦长，中间两横靠在竖撇上，均匀地摆放在上半格。

　　里：上面是“口”，中间短横居中，不靠左也不靠右。下面是“土”，长竖在竖中线上从“同”里穿过。最后一笔是长横，稳稳地托住上边的部分。

　　四、复习活动。

　　1、词语连线。

　　月　　深了
　　大海　　亮了
　　夜　　明了
　　星星　　睡了

　　2、口头填空。

　　（）（）明月　　（）（）（）潮声

　　（）（）星星　　（）（）（）鼾声

　　五、拓宽延伸，积累语言。

　　1、大家背得真好，大海妈妈非常高兴，她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们身边，赶快找自己的礼物吧！

　　2、每人从课桌里找到自己的礼物，（海星、贝壳、水母等图片）读后面的秘密。

　　3、你们拿到的是什么礼物呢？悄悄地告诉你什么秘密呢？（点击课件出示有关大海的成语和儿歌）

　　4、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（多媒体出示清晨海浪图。）

　　5、仿写《大海醒了》。

3.小学一年级语文《大海睡了》教案

　　1．理解课文内容，体会大海的温柔可爱；

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

　　3．学写生字“月、背”。

　　教学重、难点：

　　1．体会大海的温柔可爱；

　　2．有感情地朗读课文；

　　3．在田字格中正确书写生字“月、背”。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！

　　1．（小黑板出示本课生字词）

　　闹深夜里睡觉她抱着明月那鼾声背着

　　（开火车读）

　　2．小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！

　　（课件出示图片1：平静的大海一望无际。

　　图片2：浪花轻轻拍打着岩石。

　　图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！

　　图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！

　　图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！）

　　大家觉得这些照片美吗？

　　是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。

　　二、精读课文：

　　（一）（课件出示：大海睡了）

　　谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。

　　（指名读）

　　你的“睡”字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。

　　（二）请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）

　　小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？

　　（生自由发言：平静的、安宁的）

　　说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？

　　（三）（课件出示：风儿不闹了，

　　浪儿不笑了，

　　深夜里，

　　大海睡觉了。

　　（指名读）

　　读得真认真！那读了这句话，你知道了什么？

　　（生：大海睡觉了。）

　　是啊！大海已经睡觉了，那我们应该怎样读这句话啊？

　　（生：轻轻地。）

　　那咱们就一起把这句话轻轻地读一遍，注意别把大海吵醒啦！

　　（齐读）

　　（四）你们读的真好！大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？请小朋友们自由读一读第二句话。

　　（课件出示：她抱着明月，

　　她背着星星，

　　那轻轻的潮声啊，

　　是她睡熟的鼾声。）

　　聪明的小朋友们，谁能告诉老师“她”指的是谁？

　　（生：大海）

　　对了，你们真聪明！现在呀，老师还要考考你们，看谁能不用老师教就能把这两行读好。

　　（五）（课件出示：她抱着明月，她背着星星，）

　　（指名读）

　　你们读得真有感情！这里面一个“抱”字，一个“背”字，你们感觉大海像谁呢？

　　（生：妈妈。）

　　是啊，大海妈妈“抱”着明月，“背”着星星，多么慈祥温柔啊！谁能带着温柔慈祥的语气再给我们读一读这两行？

　　（指名读）

　　真是位慈爱的妈妈！现在老师想请全体女同学来读一读。

　　（女生齐读）

　　男生能不能读得比女同学更有感情？

　　（男生齐读）

　　大家读得真感人！老师真为你们自豪！

　　抱着月亮宝宝、星星宝宝，大海妈妈终于睡着了，睡得那么甜，甚至还发出了轻轻的鼾声。

　　（六）（课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）

　　仔细听老师读一读这两行。

　　你们觉得老师读得好吗？好在什么地方？

　　（生：“轻轻的”读得很好。）

　　那谁敢向老师挑战？

　　（指名读）

　　你读得真轻，真有感情，比老师读得好。现在就请你来做我们的小老师，领同学们读一读吧！

　　（该生领读）

　　我们全班小朋友都读得很认真，很有感情，老师也被你们感动啦！

　　我们知道，“鼾声”就是打呼噜的声音，那在这里，“鼾声”指的是谁的声音呢？

　　（生；潮水的声音。）

　　说的真好！把大海妈妈轻轻的潮水声比作是睡熟的鼾声，多么可爱啊！

　　（七）（课件出示第二句话）

　　下面我们把第二句话连起来有感情地读一读。

　　（八）这首小诗太美了，我们一起把它从头到尾轻轻地、柔柔地读一遍，老师给大家配上好听的曲子。

　　（播放歌曲《大海啊，故乡》，生齐读课文）

　　（九）这么美的小诗，我们不但要读好，而且聪明的小朋友还要能背出来。现在老师给大家几分钟时间自由地练习背诵。

　　（生自由练习背课文）

　　现在会背的小朋友请起立，不会背的小朋友千万别着急，拿着书跟着读。

　　（生齐背课文）

　　小朋友们太棒了，老师也被你们有感情的背诵所陶醉啦！

　　三、指导写字：月、背

　　1．认读生字卡片：月、背

　　2．谁来说说这两个字有什么相同的地方？

　　（生：都有“月”。）

　　3．观察真仔细！可是细心的小朋友也发现了，“月”和“背”下面的“月”有什么不同啊？

　　（生：“月”的第一笔是竖撇，而“背”下面的“月”第一笔是竖。）

　　我们小朋友真是太聪明了！

　　4．现在请大家打开书到114页，伸出右手按笔顺书空。

　　5．看老师在田字格里写“月”和“背”。

　　6．请小朋友们在书上描红，然后打开《习字册》练写。

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