[小学二年级揠苗助长课文]小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思

时间:2021-07-15 06:55:09 阅读: 最新文章 文档下载
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【#二年级# 导语】《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意使本课的教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些,就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔,结果禾苗都枯死了。告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律,急于求成,反成坏事。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《揠苗助长》原文

  古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

  一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

  他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”

  他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。

【篇二】小学二年级语文《揠苗助长》教案

  一、导入

  1、今天,我们要学讲一则寓言故事,我们不仅要学会,还要会讲。什么是寓言呢?

  2、(出示投影)注意寓言的“寓”(大屏幕演示“寓”字的写法)

  3、板书课题,齐读课题。

  4、你们是如何预习的?通过预习你读懂了什么?

  相机板书:巴望

  焦急

  激动

  伤心

  二、猜猜看

  既然你们都读了不少寓言故事,现在老师来考考你们,谁愿意接受挑战?愿意接受挑战的请起立。

  (出示课件-猜猜看)

  三、读课文,讲故事

  1、课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声,请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍,要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。

  2、为了展示的读书效果,我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。(出示课件边看边听)

  3、同桌互相讲故事。

  4、再以第一人称小组中改编故事

  四、配音讲故事

  1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者

  2、(出示课件:揠苗助长动画)自我介绍

  3、配音讲故事

  4、小结。

  问农夫:当时你为什么会想到拔苗的办法?现在后悔吗?说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么?

  问农妇:你的丈夫做了一件蠢事,你该如何处理这件事?你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子,你该怎么开导他?

  问孩子:小朋友,你的爸爸干了一件蠢事,你一开始不明白是怎么回事,现在你知道了吗?你还爱你的爸爸吗?你知道你爸爸为什么会犯错误吗?

  五、总结

  1、同学们,你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢?(出示课件-总结的话)

  2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律,让我们都做一个聪明的人,做一个善于观察、不急于求成的人。

  六、作业

  《揠苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)

【篇三】小学二年级语文《揠苗助长》教学反思

   《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意使本课的教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些,就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔,结果禾苗都枯死了。告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律,急于求成,反成坏事。

     对于三年级的同学来说,读懂这个故事的意思还是比较容易的。但要弄懂寓意就有点困难了。所以,在教学中,我以:

    一、以多种形式读,逐步引导学生由读通到读懂,再到有感情的读课文,最后到分角色读文。通过不同层次的引读,让学生反复地朗读,文章的意思就不言而喻,在总结寓意时也就得心应手。

   二、为了弄懂寓意,在讲完课文后,设计了这样的问题:“同学们你们在日常生活中碰到过类似于急于求成而办坏事的情况吗?”同学们纷纷发表自已的见解,道出了自己身上发生的有趣的事。“每个父母都希望自己的孩子能快高长大,如果现在你的父母将你当小禾苗一样拔高,你说行吗?”学生都笑着说:“不行,不行。”请学生举例说明。

  三、借用植物生长规律的经验,引导学生体会寓意。寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。因此,理解寓意也是非常重要的。让学生通过述说故事,明白禾苗的生长过程。加深对寓意的理解,做什么事都不能急于求成,要遵照事物发展的规律。

  整个教学中,“读”贯穿始终。我采用多种形式的朗读,如:自由练读、指名读、范读等,做到了在读中“悟”,在读中“思”,在读中“说”。既培养了朗读的能力,又使学生的思维得到了发展。

  在这节课中,也存在着很多的不足。设计好教案后,总习惯于按照教案一步一步走下来,时间来不及了,就开始为了完成教案中的设计开始赶教案。学生在对于《揠苗助长》的寓意没有理解透彻的时候,就可以再多花些时间,让学生读书、思考、讨论,而不是为了一定要把后面的赶完而匆匆了事。其实上课就和生活一样,很多时候不可能面面俱到,这就要我们学会放弃,先把前面一步扎扎实实打牢,再往后走。

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