三年级下册语文课件ppt-三年级下册语文课件：《我家跨上了“信息高速路”》

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是®文档大全网整理的三年级下册语文课件：《我家跨上了“信息高速路”》，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四

　　海、电子邮件、羡慕”等。

　　2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

　　3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

　　思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

　　教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

　　教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

　　教学准备：计算机

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课：

　　板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡

　　二、检查预习，顺情引导

　　1、检查学生认识生字情况，(课件1。出示词语)比较难理解的通过各种方式理解：

　　1)联系上下文理解

　　2)通过肢体语言理解

　　3)在实际生活中理解

　　2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容

　　3、评价(学生自己评价，学生之间评价，老师评价)

　　4、小结，过渡

　　三、协作学习，解决疑难

　　1、再读课文，老师出示自读要求(课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，

　　一会儿告诉老师。)

　　2、学生提出问题(简单的老师随即解决)

　　3、师生共同归纳问题

　　老师随即打出问题。

　　学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?网络到底神奇在哪儿?(出示课件3)

　　4、分小组讨论以上问题

　　(以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读;师范读)

　　5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法

　　四、总结全文，拓展练习

　　1、这篇课文给你了一个什么样的感受?

　　2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?

　　3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

　　4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

　　板书设计：

　　17、我家跨上了信息高速公路

　　互联网(奇妙)

　　查阅信息建立联系网络购物

　　其他用途

　　教学目标

　　1、让学生通过学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

　　2、学会本课11个生字，能正确读写“网络、购物、屏幕、访问、邮件、贺卡、恋恋不舍等词语。

　　3、增长学生知识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激趣导读

　　1、今天我们学习23课，出示课题，请大家齐读课题

　　2、汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息也有行驶的道路，信息高速路到底是什么呢?让我们走进课文寻找答案

　　二、自主学文，整体感知

　　1、现在请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文

　　2、你们已经认真读过课文了，现在考考大家：谁能带着大家读这些词语?

　　出示：

　　情不自禁好奇迫不及待恋恋不舍

　　找到信息建立联系网上购物随时交流

　　孙悟空米老鼠唐老鸭花木兰黑猫警长

　　体育新闻动物天地科技博览音乐欣赏

　　3、刚才同学们读课文很认真，联系这些词语说说你从课文中读懂了什么?

　　4、现在谁来解释信息高速路就是什么?师板书：电脑网络

　　5、结合课题语句解释课题，读好第 一自然段

　　6、谈话导入：同学们你们上过网吗?看样子大家对电脑网络已经很熟悉了，可是文中的我却说——电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢?大家能帮助她吗?请你们快速浏览课文，找到答案。

　　二、群体合作，体验探究

　　1、学生读课文找答案

　　2、交流汇报。好，哪位同学愿意交流?

　　(1)学生汇报我们知道了什么是电脑网络。

　　出示：他就像一个遍布全球的巨大蜘 蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

　　(2)作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘 蛛网，谁想来谈谈感受?(我觉得网络真了不起!)那你们能用了不起的语气读好这句话吗?

　　(3)其他同学是不是有着同样的感受呢?那就都来读读吧!

　　(4)这样神奇的信息高速路，我们能在上面干什么呢?

　　出示：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网络购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

　　师随机板书：找到信息

　　建立联系

　　网上购物

　　随时交流

　　(5)网络的世界真的这么神奇吗?它神奇在哪呢?请同学们从课文中找出你们认为网络*神奇的段落有感情地读给大家听，突出关键词句，表现出它的神奇。

　　(6)学生练习

　　(7)好，哪位同学*先展示网络的神奇?

　　a我觉得第二自然段写出了网络的神奇。因为——平日里早就认识的卡通人物会笑眯眯地看着我，还伴着音乐做各种有趣的动作。所以我觉得很神奇。(学生有感情地读第二自然段。)(1)感受到网络的神奇了吗?你是通过哪些词感受到的?(不一会儿、笑眯眯、有趣、真神了、赞叹)

　　(2)还有谁愿意展示神奇，想向他们挑战?(生读)

　　(3)其他同学如果也喜欢米老鼠、唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读。

　　过度：还有谁认为其他的段落更能表现网络神奇的?

　　b我觉得第三自然段更写出了网络的神奇。

　　出示：妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。

　　(1)那你可好好朗读，表现出它的神奇。(学生读)

　　(2)课文中用了“有、有、有、还有，一下子“表现出了网络的方便快捷，网络信息资源的丰富)

　　过度：还有谁觉得其他段落更神奇的?

　　c我觉得第四自然段更写出了网络的神奇。这一段写了妈妈教我发电子邮件给远在国外的表姐，只要几秒钟就行了，还能节约纸张，保护环境呢!

　　过度：网络的作用真大，我们一起来听听他的朗读，看看他读的怎么样?(生读)

　　小结：电子邮件给我们的生活带来多大的方便呀!这样，咱们分角色朗读。(大家通过朗读一同感受了网络世界的神奇与精彩，其实，互联网的作用远不止这些。

　　师板书：……

　　(8)网络的作用真多，网络世界又充满了新奇，因而，作者恋恋不舍地下了网。课文哪个自然段写了，我们一起来读一读这个自然段，共同感受我对网络的不舍及期待吧。

　　三、课外拓展，形成能力。

　　1、总结：同学们，这就是信息社会时代，随着科技的不断发展，社会的不断进步，电脑网络将会对我们的生活、学习、工作带来更大的帮助。因此，我们每位同学要紧跟形式，跨上学习高速路，踩着信息高速路，向着人生发展的高速路前进。

　　2、作业(1)谁能根据自己的生活实际，说说你或你的亲人还用网络做过些什么?

　　(2)给你的亲人或朋友，也可以给老师发一封电子邮件。

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