[2018广东省深圳市中考数学试卷]2018广东省深圳中小学推行学区新政

副标题:2018广东省深圳中小学推行学区新政

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【#少儿升学# 导语】目前,全市各区的小一招生预报名仍在进行当中,学区划分再次成为社会关注的焦点。可是许多家长对于一些政策还是云里雾里,如什么是共享学区?深圳那些去的学校实行了共享学区?施行共享学区的意义是什么?下面我们和©文档大全网的小编一起了解一下吧!

  《(深圳)市教育局关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》中明确提出,鼓励各区积极探索学区制招生办法。记者梳理发现,今年全市多个区在继续试行“大学区”招生试点的基础上,根据片区学位供需不均衡的状况,纷纷推出共享学区。

  1、宝安大范围实行共享学区

  继去年福田区在全市率先推行共享学区后,今年罗湖、宝安、龙华三个区都跟随福田区的步伐,纷纷推行共享学区。

  其中,宝安区的动作*大,全区共划分了23个共享学区,涉及学校超过50所。宝安区教育局相关负责人表示,“共享学区”也就是大学区,主要是在一些相对比较成熟的区域,组成共享学区,在“共享学区”内,学生可填报多所学校,志愿顺序自行确定,按照“平行志愿”规则录取。

  今年宝安区教育局除了首次实行共享学区外,还创造性地推出“分享学区”,重点解决一些学位比较紧张的学校。在“分享学区”内,学生除可选择所在学区的学校外,还可选择被分享的学校。例如,如果A学区范围内的学生可以分享B校学位,那么*志愿应为A校,第二志愿为B校,但B校学区范围内学生不能填报A校;如果A校学区范围内的学生可以分享“B、C学校组合”或者D学校学位,那么*志愿应为A校,第二、第三志愿可以选择B和C或者C和B,也可以第二志愿选择D,但B、C、D校学区范围内的学生不能填报A校。学生依次按照志愿顺序,分别参与积分排队录取。

  2、罗湖推出三个共享学区试点

  在罗湖区教育局公布的2018年小学一年级学位申请指南中,今年除了部分区域继续实行大学区招生外,罗湖也首次推出了共享学区招生办法。

  小学阶段:

  螺岭外国语实验学校(含湖贝校区)、翠竹外国语实验学校地段生可共享怡景小学、景贝小学、向西小学学位。两个学校地段适龄儿童除填报地段学校志愿外,加填怡景小学、景贝小学、向西小学志愿(选2个,也可以直接申请该校);

  草埔小学、凤光小学地段非深户籍适龄儿童共享教科院附属学校小学部学位。两个学校非深户籍适龄儿童除填报地段学校志愿外,必须加填教科院附属学校小学部志愿(也可以直接申请该校)。

  初中阶段:

  笋岗中学、松泉中学、罗湖外语学校初中实验部、文锦中学地段非深户籍小毕业生共享教科院附属学校(初中)、罗湖高级中学初中部、红桂中学学位。四个学校地段非深户籍小学毕业生除填报本学区地段学校志愿外,必须在教科院附属学校(初中)、罗湖高级中学初中部或红桂中学中选填2个共享志愿(也可以直接申请该校)。

  3、龙华部分新校招生推共享学区模式

  龙华区今年新增龙华第二实验学校、华南实验学校、深圳外国语学校龙华校区、清泉外国语学校、和平实验小学、鹭湖外国语小学六所公办义务教育学校。部分新增学校的招生,今年推出共享学区模式,其中,深圳外国语学校龙华校区与玉龙学校共享学区,鹭湖外国语小学与龙华区外国语学校小学部共享学区。至于龙华区第二实验学校、清泉外国语小学的学区范围,2018年作为过渡期,家长还可以选择申请住址原所属学区范围的学校。

  龙华区教育局相关负责人解释,深外龙华校区和玉龙学校共享学区,是因为两校地理位置距离太近,较难用“单校划片”的方式进行招生,决定采用两校“共享学区”方式进行招生。经调研,两校小学部学区范围学位需求与两校的招生计划基本平衡。根据龙华区的政策,共享学区范围内的学生可自主选择申请其中一所学校。

  此外,坪山区今年也在学区制招生方面作了新的探索,将马峦小学、中山小学作为大学区招生试点学校,将它们的招生范围组成一个大学区,开展招生试点工作。属于该大学区范围内的适龄儿童,可同时填报两所公办学校(马峦小学、中山小学)和一所民办学校(任意)。教育主管部门按照先志愿、后学位类型积分、积分由高到低的顺序进行网上录取。

  有利于推动义务教育均衡发展

  罗湖、宝安等区教育部门的负责人表示,今年积极探索学区制改革,试行共享学区或分享学区,是根据个别区域学位供需不均衡的现状,重点解决一些学位比较紧张的学校的招生问题,同时也给学位紧张地段的申请儿童提供选择的机会。

  深圳市教育局相关负责人则表示,与之前单校划片招生相比,探索学区制招生还在一定程度扩大了家长、学生的选择权。与此同时,共享学区内学校之间会形成竞争,也将进一步促进学校努力提高办学水平,推动义务教育学校间的均衡发展。

  学区划分是社会关注的焦点。目前,在深圳,绝大多数学区都是单校划片,也就是说每一个住所对应一所学校,家庭住在哪里,孩子就只能上对应的那所学校。这样对于大多数来百姓来说,上学(特别是上公办学校)的选择权是有限的。

  然而,选择的权利是服务行业*大的精髓所在,共享学区在缓解某些片区供需失衡的同时,将局部的选择权下放给老百姓,将有利于提升教育的公众满意度。

  与此同时,当老百姓有了“用脚投票”的权利时,就会将竞争引入到学校之间,眼看着别人家的学校门庭若市,自己的学校门可罗雀,想必当校长的自然也会感到压力,必将在一定程度地推动教育的均衡发展。

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